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研究发现,在分钟的一节课中,注力指标与学生听课时间(单位:分钟)之间的函数关系为...

研究发现,在分钟的一节课中,注力指标与学生听课时间(单位:分钟)之间的函数关系为.

(1)在上课期间的前分钟内(包括第分钟),求注意力指标的最大值;

(2)根据专家研究,当注意力指标大于时,学生的学习效果最佳,现有一节分钟课,其核心内容为连续的分钟,问:教师是否能够安排核心内容的时间段,使得学生在核心内容的这段时间内,学习效果均在最佳状态?

 

(1);(2)不能. 【解析】 (1),,配方求出函数的对称轴,结合函数图像,即可求解; (2)求出时,不等式解的区间,求出区间长度与25对比,即可得出结论. (1),, 当时,取最大值为, 在上课期间的前分钟内(包括第分钟),注意力指标的最大值为82; (2)由得,或 整理得或, 解得或, 的解为, 而, 所以教师无法在学生学习效果均在最佳状态时,讲完核心内容.
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考点分析:
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已知函数的定义域为,当时,.

(1)求函数的零点;

(2)若为偶函数.时,解不等式.

 

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已知常数,函数.

(1)若,解不等式

(2)若关于的不等式对任意恒成立,求的取值范围.

 

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若函数的图象上存在关于直线对称的不同两点,则称具有性质.已知为常数,函数,对于命题:①存在,使得具有性质;②存在,使得具有性质,下列判断正确的是(    )

A.①和②均为真命题 B.①和②均是假命题

C.①是真命题,②是假命题 D.①是假命题,②是真命题

 

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设集合,则中(    )

A.元素个数为 B.元素个数为

C.元素个数为 D.含有无穷个元素

 

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设集合,则“”是“”的(    )

A.充分非必要条件 B.必要非充分条件

C.充要条件 D.既非充分也非必要条件

 

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