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已知常数,函数. (1)若,解方程; (2)设函数.若在上单调递减,求的取值范围...

已知常数,函数.

(1)若,解方程

(2)设函数.上单调递减,求的取值范围;

(3)设集合的元素个数为,求关于的函数表达式.

 

(1);(2).(3)见解析 【解析】 (1)方程化为同底的对数式,转化为真数相等,求解一元二次方程,验证真数大于0,即可求解; (2)根据二次函数的单调性,求出在单调递减,且恒大于零,即可求出结论; (3),分离参数化为,换元令,转化为,讨论与交点情况,即可求解. (1)当时,方程化为, , 等价于, 解得或(舍去), 所以所求的方程解为5; (2)在上单调递减, 须,解得, 的取值范围为; (3)当时,, ,,换元令, , ①当时,; ②当,即时,; ③当,即时,; ④当,即时,; ⑤当时,,; 综上,.
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考点分析:
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研究发现,在分钟的一节课中,注力指标与学生听课时间(单位:分钟)之间的函数关系为.

(1)在上课期间的前分钟内(包括第分钟),求注意力指标的最大值;

(2)根据专家研究,当注意力指标大于时,学生的学习效果最佳,现有一节分钟课,其核心内容为连续的分钟,问:教师是否能够安排核心内容的时间段,使得学生在核心内容的这段时间内,学习效果均在最佳状态?

 

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已知函数的定义域为,当时,.

(1)求函数的零点;

(2)若为偶函数.时,解不等式.

 

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已知常数,函数.

(1)若,解不等式

(2)若关于的不等式对任意恒成立,求的取值范围.

 

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若函数的图象上存在关于直线对称的不同两点,则称具有性质.已知为常数,函数,对于命题:①存在,使得具有性质;②存在,使得具有性质,下列判断正确的是(    )

A.①和②均为真命题 B.①和②均是假命题

C.①是真命题,②是假命题 D.①是假命题,②是真命题

 

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设集合,则中(    )

A.元素个数为 B.元素个数为

C.元素个数为 D.含有无穷个元素

 

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