某校从高一年级学生中随机抽取部分学生，将他们的模块测试成绩分成6组：[40,50), [50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]加以统计，得到如图所示的频率分布直方图．已知高一年级共有学生600名，据此估计，该模块测试成绩不少于60分的学生人数为（ ）
A.588 B.480 C.450 D.120
以下茎叶图记录了甲、乙两组各五名学生在一次英语听力测试中的成绩（单位：分）．已知甲组数据的中位数为15，乙组数据的平均数为16.8，则x，y的值分别为（ ）
A. 2，5 B. 5，5 C. 5，8 D. 8，8
在某次测量中得到
样本数据如下：
，若
样本数据恰好是样本每个数都增加
得到，则、两样本的下列数字特征对应相同的是（ ）
A. 众数 B. 中位数 C. 方差 D. 平均数
下列两个变量之间的关系不是函数关系的是（ ）
A. 出租车车费与出租车行驶的里程
B. 商品房销售总价与商品房建筑面积
C. 铁块的体积与铁块的质量
D. 人的身高与体重
如图，在
中，
，
为内一点，
.
（1）若
，求
；
（2）若
，求
的面积
.
随着高校自主招生活动的持续开展，我市高中生掀起了参与数学兴趣小组的热潮.为调查我市高中生对数学学习的喜好程度，从甲、乙两所高中各自随机抽取了40名学生，记录他们在一周内平均每天学习数学的时间，并将其分成了6个区间：
、
、
、
、
、
，整理得到如下频率分布直方图：
（1）试估计甲高中学生一周内平均每天学习数学的时间的中位数
甲（精确到0.01）；
（2）判断从甲、乙两所高中各自随机抽取的40名学生一周内平均每天学习数学的时间的平均值
甲与乙及方差
甲与乙的大小关系（只需写出结论），并计算其中的甲、甲（同一组中的数据用该组区间的中点值作代表）.
