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如图,已知抛物线,过点任作一直线与相交于两点,过点作轴的平行线与直线相交于点(为...

如图,已知抛物线,过点任作一直线与相交于两点,过点轴的平行线与直线相交于点为坐标原点).

(1)证明:动点在定直线上;

(2)的任意一条切线(不含轴)与直线相交于点,与(1)中的定直线相交于点,证明:为定值,并求此定值.

 

(1)详见解析,(2)8. 【解析】 试题(1)依题意可设的方程为,代人,得即,设,则有,直线的方程为的方程为,解得交点的坐标,利用,即可求得点在定直线上;(2)依据题意得,切线的方程为,代入得即.由得,分别令得得的坐标为,从而可知为定值. 试题解析:(1)依题意可设的方程为,代人,得, 即,设,则有, 直线的方程为的方程为,解得交点的坐标为, 注意到及,则有, 因此点在定直线上. (2)依题意,切线的斜率存在且不等于. 设切线的方程为,代人得,即. 由得,化简整理得.故切线的方程可写为. 分别令,得的坐标为, 则,即为定值.
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考点分析:
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某中学将100名高一新生分成水平相同的甲,乙两个平行班,每班50.陈老师采用A,B两种不同的教学方式分别在甲,乙两个班级进行教改实验.为了解教学效果,期末考试后,陈老师分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出茎叶图如下,计成绩不低于90分者为成绩优秀”.

1)从乙班样本的20个个体中,从不低于86分的成绩中随机抽取2个,求抽出的两个均成绩优秀的概率;

2)由以上统计数据填写下面2x2列联表,并判断是否有的把握认为成绩优秀与教学方式有关.


 

甲班(A方式)
 

乙班(B方式)
 

总计
 

成绩优秀
 


 


 


 

成绩不优秀
 


 


 


 

总计
 


 


 


 

 

 

附:

P
 

0.25
 

0.15
 

0.10
 

0.05
 

0.025
 

k
 

1.323
 

2.072
 

2.706
 

3.841
 

5.024
 

 

 

 

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