下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A. 质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B. 研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点
D. 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
一电动小车沿如图所示的路径运动，小车从A点由静止出发，沿粗糙的水平直轨道运动L后，由B点进入半径为R的光滑竖直圆形轨道，运动一周后又从B点离开圆轨道进入水平光滑轨道BC段，在C与平面D间是一蓄水池．已知小车质量m=0.lkg、L=l0m、R=0.32m、h=l.25m、s=l.50m，在AB段所受阻力为0.3N．小车只在AB路段可以施加牵引力，牵引力的功率为P=l.5W，其他路段电动机关闭．问：要使小车能够顺利通过圆形轨道的最高点且能落在右侧平台D上，小车电动机至少工作多长时间？（g取l0m／s2）
如右图所示，细绳长l，吊一个质量为m的铁球，绳受到大小为2mg的拉力就会断裂，绳的上端系一质量不计的环，环套在光滑水平杆上．起初环带着球一起以速度
向右运动，在A处环被挡住而停下的瞬间，绳子所受拉力为多少？在以后的运动过程中，球是先碰墙还是先碰地？第一次的碰撞点离B点的距离是多少？（已知A处离墙的水平距离为l，球离地的高度h=2l）
如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角θ=30°的固定的光滑斜轨道面进行．有一件质量为m=2.0kg的小包装盒，由静止开始从斜轨道的顶端A滑至底端B，然后又在水平地面上滑行一段距离停下，若A点距离水平地面的高度h=5.0m，重力加速度g取10m/s2，求：
1.包装盒由A滑到B经历的时间：
2.若地面的动摩擦因数为0.5，包装盒在水平地面上还能滑行多远？（不计斜面与地面接触处的能量损耗）
某兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关系”。实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①
∝
，②∝v
，
③∝v2。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点时的速度），每次实验，物体都从初始值置处由静止释放。
1.该实验中是否需要测出物体的质量 不 。
2.同学们设计了以下表格来记录实验数据。其中L1、L2、L3、L4……，代表物体分别从不同高度处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v1、v2、v3、v4……，表示物体每次通过Q点的速度。
他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L一v图象，并得出结论形∝v2。他们的做法是否合适，你有什么好的建议？不合适。再做L-v2
3.在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小 不会 （填“会”或“不会”）影响探究的结果。
某同学用如图甲所示的实验装置做了两个实验：一是验证机械能守恒定律，二是研究匀变速直线运动．该同学取了质量分别为m1=50 g和m2=150 g的两个钩码a、b，用一根不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮将它们连在一起，取a、b为研究系统，使钩码b从某一高度由静止下落，钩码a拖着纸带打出一系列的点．图乙给出的是实验中获取的一条纸带，是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点未标出，计数点间的距离如图所示．（打点计时器所用电源频率为50 Hz）
1.在打0～5点的过程中系统动能的增加量△EK= J，系统重力势能的减少量△Ep= J．（取9.8m/s2，结果保留三位有效数字）
2.由图乙中的数据可求得钩码加速度的大小为 m/s2．
