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关于电磁感应,下述说法正确的是( ) A、穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大 ...

关于电磁感应,下述说法正确的是(    )

A、穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大

B、穿过线圈的磁通量为零,感应电动势一定为零

C、穿过线圈的磁通量的变化越大,感应电动势越大

D、穿过线圈的磁通量变化越快,感应电动势越大

 

D  【解析】略
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考点分析:
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(10分)如图所示,一质量为6ec8aac122bd4f6e、长为6ec8aac122bd4f6e的长方形木板6ec8aac122bd4f6e放在光滑的水平地面上,在其右端放一质量为6ec8aac122bd4f6e的小木块6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e.现以地面为参照系,给6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e以大小相等、方向相反的初速度(如图),使6ec8aac122bd4f6e开始向左运动、6ec8aac122bd4f6e开始向右运动,但最后6ec8aac122bd4f6e刚好没有滑离6ec8aac122bd4f6e板.以地面为参照系,

(1)若已知6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e的初速度大小为6ec8aac122bd4f6e,求它们最后的速度的大小和方向.

(2)若初速度的大小未知,求小木块6ec8aac122bd4f6e向左运动到达的最远处(从地面上看)离出发点的距离.

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

 

 

 

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(10分)质量6ec8aac122bd4f6e的木楔ABC静置于粗糙水平地面上,动摩擦系数6ec8aac122bd4f6e. 在木楔的倾角6ec8aac122bd4f6e的斜面上-有一质量6ec8aac122bd4f6e的物块由静止开始沿斜面下滑.当滑行路程6ec8aac122bd4f6e时,其速度6ec8aac122bd4f6e.在这过程中木楔没有动,求地面对木楔的摩擦力的大小和方向.(重力加速度取6ec8aac122bd4f6e

 

 

 

 

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(8分)滑板运动是一项非常刺激的水上运动,研究表明,在进行滑板运动时,水对滑板的作用力6ec8aac122bd4f6e垂直于板面,大小为kv2,其中v为滑板速率(水可视为静止).某次运动中,在水平牵引力作用下,当滑板和水面的夹角6ec8aac122bd4f6e时(如图),滑板做匀速直线运动,相应的k是一个常数,人和滑板的总质量为6ec8aac122bd4f6e,试求:(重力加速度为g,忽略空气阻力):

(1)水平牵引力的大小;

(2)滑板的速率;

 

 

 

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(8分)一辆执勤的警车停在公路边,当警员发现从他旁边以10m/s的速度匀速行驶的货车严重超载时,决定前去追赶,经过6s后警车发动起来,并以2.5m/s2的加速度做匀加速运动,但警车的速度必须控制在90km/h以内。问:

(1)警车在追赶货车的过程中,两车之间的最大距离是多少?

(2)警车发动后至少经过多长时间才能追上货车?(保留3位有效数字)

 

 

 

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(8分)“探究加速度与力、质量的关系”实验的原理如图所示.

(1)实验所需的器材有:附有定滑轮的长木板、打点计时器、纸带和复写纸、低压学生电源、小车、砝码、小桶、砂子、细绳、            和___          _.

(2)下列说法中正确的是

A.平衡摩擦力时,要用细绳把装砂的小桶通过定滑轮拴在小车上

B.平衡摩擦力后,如果改变了小车上砝码的数量,应重新平衡摩擦力

C.要将小桶和砂子的总重力6ec8aac122bd4f6e当做小车(质量为6ec8aac122bd4f6e)受到的细绳拉力,必须使6ec8aac122bd4f6e6ec8aac122bd4f6e

说明: 学科网(www.zxxk.com)--国内最大的教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!D.实验时应先接通电源再释放小车

 

(3)某学生保持小车及砝码的质量不变,测得5组小车加速度6ec8aac122bd4f6e和拉力6ec8aac122bd4f6e的数据如下表所示,请你根据表中的数据在坐标纸上作出6ec8aac122bd4f6e-6ec8aac122bd4f6e图线.

6ec8aac122bd4f6e(N)

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

6ec8aac122bd4f6e(6ec8aac122bd4f6e)

0.10

0.21

0.29

0.32

0.49

①该图线没有通过坐标原点的原因可能是                                  .

②该图线的斜率所表示的意义是____                                      .

 

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