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如图所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为砝码及砝...

如图所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为砝码及砝码盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m1,砝码及砝码盘B的质量为m2说明: 6ec8aac122bd4f6e

1.下列说法正确的是        

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力

B.实验时应先释放小车后接通电源

C.本实验m2应远大于m1

D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a-说明: 6ec8aac122bd4f6e图象

2.实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a- F图像,可能是图中的图线        。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

3.如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小       m/s2。(结果保留二位有效数字)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

1.D 2.丙 3.0.49或0.50 【解析】每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力;实验时应先接通电源后释放小车;本实验m2应远小于m1,选项ABC错误。由牛顿第二定律可知,在用图象探究加速度与质量关系时,应作a-图象,选项D正确。如果遗漏了平衡摩擦力这一步骤,加了较小的力,小车仍静止,他测量得到的a- F图像为丙。由△x=aT2可得小车的加速度大小为0.50m/s2。
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考点分析:
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一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象.如图所示,下列表述正确的是         

  说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.a的原长比b的长       B.a的劲度系数比b的大                             

C.a的劲度系数比b的小   D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

 

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三个质量均为1kg的相同木块abc和两个劲度均为500N/m的相同轻弹簧pq用轻绳连接如图,其中a放在光滑水平桌面上。开始时p弹簧处于原长,木块都处于静止。现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端,直到c木块刚好离开水平地面为止,说明: 6ec8aac122bd4f6e取10m/s2。该过程p弹簧的左端向左移动的距离是: (      )

说明: 6ec8aac122bd4f6e     

A.4cm                B.6cm   

C.8cm                D.10cm  

 

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两个物体A和B,质量分别为m1和m2, 互相接触放在光滑的水平面上,如图所示,对物体A施以水平的推力F,则物体A对B的作用力等于:(      )

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.6ec8aac122bd4f6eF    B.6ec8aac122bd4f6eF    C.F    D. 6ec8aac122bd4f6eF

 

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如图所示,质量为M的斜劈形物体放在水平地面上,质量为m的粗糙物块以某一初速度沿劈的斜面向上滑,至速度为零后又加速返回,而物体M始终保持静止,则在物块m上、下滑动的整个过程中: (     )

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.地面对物体M的摩擦力先向左后向右

B.地面对物体M的摩擦力方向没有改变

C.地面对物体M的支持力总大于(M+m)g

D.物块m向上、向下滑动时的加速度大小相同

 

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如图所示,为一质点做直线运动的速度—时间图象,下列说法错误的是:(   )

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.整个过程中,CE段的加速度最大

B.在18s末,质点的运动方向发生了变化

C.整个过程中,D点所表示的状态离出发点最远

D.BC段所表示的运动通过的位移是34m

 

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