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(9分)某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力 F及质量m关系的实验,图(甲...

(9分)某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力 F及质量m关系的实验,图(甲)为实验装置简图.打点计时器每隔0.02s打一个点,纸带上每两个打印点取一个计数点.

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(1)图(乙)为某次实验得到的纸带,根据纸带可求出小车的加速度大小为_________m/s2.(保留二位有效数字)

(2)有一位同学通过实验测量作出了图(丙)中的A图线, 另一位同学通过实验测出了如图(丙)中的B图线.试分析

①A图线上部弯曲的原因是_____________________________________________;

②B图线在纵轴上有截距的原因是____________________________________________.

 

(1)3.2(2)①随着钩码质量的不断增加,将不再满足钩码质量远小于小车质量这一要求②平衡摩擦力时,长木板远离滑轮的一端垫得过高,导致形成斜面的倾角过大。 【解析】:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项. 该实验采用的是控制变量法研究,其中加速度、质量、合力三者的测量很重要. 纸带法实验中,若纸带匀变速直线运动,测得纸带上的点间距,利用匀变速直线运动的两个推论,可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度. 要直观的反映两个量之间的关系,可以通过作图来解决. ①从b图中看出相邻的计数点时间间隔为0.04s,利用匀变速直线运动的两个推论得出: ②(A)图:设小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得: 对m: 对M: 解得: 当m<<M时,即当砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力,绳子的拉力近似等于砂和砂桶的总重力. 从图象上可以看出:F从0开始增加,砂和砂桶的质量远小于车的质量,慢慢的砂和砂桶的重力在增加,那么在后面砂和砂桶的质量就没有远小于车的质量呢,那么绳子的拉力与砂和砂桶的总重力就相大呢.所以原因是砂和砂桶的质量没有远小于车的质量. (B)图:从上d图中发现直线没过原点,当F=0时,a>0.也就是说当绳子上没有拉力时小车还有加速度,说明小车的摩擦力小于重力沿斜面向下的分力.该组同学实验操作中平衡摩擦力过大. 考点:探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
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考点分析:
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(9分)(1)关于“探究力的平行四边形定则”的实验,以下说法中不正确的是

A.实验中体现了等效替代的物理思想

B.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计的刻度

C.同一次实验中,画力的图示所选定的标度要相同

D.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角越大越好

(2)图为一小球做平抛运动的闪光照相照片的一部分,图中背景方格的边长均为5cm.如果重力加速度g取10 m/s2,那么闪光时间间隔是       s,小球运动中水平分速度的大小是        m/s.小球经过B点时的速度大小是        m/s.说明: 满分5 manfen5.com

 

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如图所示装置中,两物体的质量分别为m1m2,轻绳先后绕过挂有m1的动滑轮和定滑轮b,悬点a与定滑轮b左边缘间的距离大于动滑轮的直径,不计一切摩擦,若装置处于静止状态,则

说明: 满分5 manfen5.com

A.m2可以大于m1                        B.m2一定大于说明: 满分5 manfen5.com

C.m2可能等于说明: 满分5 manfen5.com                       D.θ1一定等于θ2

 

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水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,用于对旅客的行李进行安全检查.如图所示为车站的水平传送带装置示意图,紧绷的传送带AB始终保持1 m/s的恒定速率运行.旅客把行李无初速度地放在A处,设行李与传送带之间的动摩擦因数为0.1,AB间的距离为2 m,g取10 m/s2.若乘客把行李放到传送带的同时也以1 m/s的恒定速度平行于传送带运动去B处取行李,则

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A.行李到达B处的速度为2m/s

B.乘客比行李提前到达B处

C.行李到达B处所用时间为2.5s

D.若传送带速度足够大,行李可以比乘客提前到达B处

 

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一小船要渡过50m宽的河,已知船在静水中的速度为4m/s,水流速度为3m/s,则以下说法中错误的是

A.小船渡河的位移一定大于50m

B.小船渡河的速度一定小于等于5 m/s

C.小船渡河的最短时间为12.5s

D.若船头指向不变,则小船渡河时将作匀速直线运动

 

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下列关于力、运动状态及惯性的说法中正确的是

A.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因

B.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐停下来,这说明,静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”

C.牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动

D.伽利略根据理想实验作出推论,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一速度,将保持这个速度继续运动下去

 

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