Question

某小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验。

（1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是(　　)

A．实验中所用电源为低压直流电源

B．平衡摩擦力时，应将勾码用细绳通过定滑轮系在小车上

C．实验时，先接通电源，后放开小车

D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程会产生影响

（2）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图-中Ｃ、Ｄ所示

（ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：

Ｃ图：_______________________________；　　　　　　　　　　　

Ｄ图：_______________________________.

a/m?s-2	1.98	4.06	5.95	8.12
F/N	1.00	2.00	3.00	4.00

(3) 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料下表，根据表中数据画出a-F图象。

Answer

（1）C D （2）Ｃ图：平衡摩擦力时，长木板的倾角过大了；Ｄ图：没有平衡摩擦（或没有完全平衡摩擦力）

（3）a-F图象如下图

【解析】

试题分析：（1）A、打点计时器使用的是交流电源；错误

B、平衡摩擦力时，是平衡的小车和纸带的摩擦，挂上重物后，重物对小车就有了一个拉力，而平衡摩擦靠的是小车重力沿斜面向下的分力来平衡的，所以不应挂钩码；错误

C、为了记录所有数据，应先接通电源再放开小车；正确

D、只有当重物的质量远小于小车的质量是重物对小车的拉力才近似等于重物的重力；正确

故选CD

（2） Ｃ图：由图可知，拉力为零时小车就有了加速度，所以出现这种情况的原因是平衡摩擦力时，长木板的倾角过大了；

Ｄ图：由图可知，当拉力达到一定程度是小车才有加速度，所以这种情况是没有平衡摩擦（或没有完全平衡摩擦力）

（3）根据数据描点，用一条平滑的线将各点连接起来，落不到直线上的点均匀的分布在这条线的两侧，a-F图象如下图

考点：探究加速度与力、质量的关系