滑板运动是一项陆地上的“冲浪运动”滑板运动员可在不同的滑坡上滑行,做出各种动作,给人以美的享受.如图甲所示,abcdef为同一竖直平面上依次平滑连接的滑行轨道,其中ab段水平,H=3m,bc段和cd段均为斜直轨道,倾角θ=37
,de段是一半径R=2.5m的四分之一圆弧轨道,0点为圆心,其正上方的d点为圆弧的最高点.滑板及运动员的总质量m=60kg,运动员滑经d点时轨道对滑板支持力用Nd表示.忽略摩擦阻力和空气阻力,取g=10m/s2,sin 37°=0.6,eos 37°=0.8.除下述问题(3)中运动员做缓冲动作以外,均可把滑板及运动员视为质点.
(1)若运动员从bc 段紧靠b处无初速度滑下,求N
d的大小.
(2)运动员逐渐减小从bc上无初速度下滑时距水平地面的高度h,请在图乙的坐标系中作出N
d-h图象(只根据作出的图象评分,不要求写出计算过程和作图依据).
(3)运动员改为从b点以v
=4m/s的速度水平滑出,落在bc上时通过短暂的缓冲动作使他沿斜面方向继续滑行,则他是否会从d点滑离轨道?请通过计算得出结论.
考点分析:
相关试题推荐
在光滑水平面上,有一质量m
1=20kg的小车,通过一根几乎不可伸长的轻绳与另一个质量为m
2=25kg的拖车相连接.一质量m3=15kg的物体放在拖车的平板上.物体与平板间的动摩擦因数为μ=0.20.开始时,拖车静止,绳未拉紧,如图所示,小车以v
=3m/s的速度向前运动.求:
(1)当m
1、m
2、m
3以同一速度前进时,速度的大小.
(2)物体在拖车平板上移动的距离.(g取10m/s
2)
查看答案
升降机内悬挂一圆锥摆,摆线长为1m,小球质量为0.5kg,当升降机以2m/s
2的加速度匀加速上升时,摆线恰好与竖直方向成θ=37°角,试求:
(1)小球的转速;
(2)摆线的拉力.(g取10m/s
2)
查看答案
科学探究活动通常包括以下环节:提出问题→作出假设→制定计划→搜集证据→评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下:
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设.
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图(a)是对应的位移一时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线,如图(b)中图线l、2、3、4、5所示.
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.回答下列提问:
(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是
,
.
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做
运动.
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度越来越
(填“大”或“小”),速度越来越
(填“大”或“小”)的运动,最后“小纸杯”做
运动.
(4)比较图(b)中的图线l和5,指出在1.0~1.5s时间段内,速度随时间的变化特点有什么差异:
.
时间(s) | 下落距离(m) |
0.0 | 0.000 |
0.4 | 0.036 |
0.8 | 0.469 |
1.2 | 0.957 |
1.6 | 1.447 |
2.O | x |
查看答案
用计算机辅助实验系统做验证牛顿第三定律的实验,点击实验菜单中“力的相互作用”.如图(a)所示,把两个力探头的挂钩钩在一起,向相反方向拉动,观察显示器屏幕上出现的结果[如图(b)].观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线,可以得到以下实验结论______
(A)作用力与反作用力时刻相同 (B)作用力与反作用力作用在同一物体上
(C)作用力与反作用力大小相等 (D)作用力与反作用力方向相反.
查看答案
如图所示,一列简谐横波沿x轴正方向传播,从波传到x=5m的M点时开始计时,已知P点相继出现两个波峰的时间间隔为0.4s,下面说法中正确的是( )
A.这列波的波长是4m
B.这列波的传播速度是10m/s
C.质点Q(x=9m)经过0.5s才第一次到达波峰
D.M点以后各质点开始振动时的方向都是向下
查看答案