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在“探究两个共点力的合成”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上...

在“探究两个共点力的合成”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图)。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条。

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(1)某同学认为在此过程中必须注意以下几项:

A.两根细绳必须等长

B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行

D.细绳要适当长些

其中正确的是________。(填入相应的字母)

(2)实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

①图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是____________________。

②本实验采用的科学方法是(      

A.理想实验法     B.等效替代法     C.控制变量法     D.建立物理模型法

 

(1)CD(2)①F′ ② B 【解析】 试题分析:(1)细线的作用是能显示出力的方向,所以不必须等长,故A错误;两细线拉橡皮条时,只要确保拉到同一点即可,不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上,故B错误;在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行,否则会因为摩擦力的存在影响力的大小,故C正确;为了更加准确的记录力的方向,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,D正确; (2)F是通过作图的方法得到合力的理论值,由于误差的存在F和F′方向并不在重合;合力与分力是等效替代的关系,所以本实验采用的等效替代法 考点:“探究两个共点力的合成”实验 【名师点睛】本实验采用的是“等效替代”的方法,即一个合力与几个分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明确“理论值”和“实验值”的区别  
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考点分析:
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如图所示,用与竖直方向成θ角(θ<45°)的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球,这时绳b的拉力为F1,现保持小球在原位置不动,使绳b在原竖直平面内逆时针转过θ角,绳b的拉力为F2,再逆时针转过θ角固定,绳b的拉力为F3,则(      )

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A.F1<F2<F3

B.F1=F3>F2

C.绳a的拉力先减小后增大

D.绳a的拉力一直减小

 

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如图所示,以满分5 manfen5.com匀速行驶的汽车即将通过路口,绿灯还有2s将熄灭,此时汽车距离停车线18m。该车加速时最大加速度大小为满分5 manfen5.com,减速时最大加速度大小为满分5 manfen5.com。此路段允许行驶的最大速度为满分5 manfen5.com,下列说法中正确的有 (      )

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A.如果立即做匀加速运动,在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线

B.如果立即做匀加速运动,在绿灯熄灭前通过停车线汽车一定超速

C.如果立即做匀减速运动,在绿灯熄灭前汽车一定不能通过停车线

D.如果距停车线满分5 manfen5.com处减速,汽车不能停在停车线处

 

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两个劲度系数均为k的轻质弹簧a、b串接在一起,a弹簧的一端固定在墙上,如图所示,开始时弹簧均处于原长状态,现用水平作用在b弹簧向右拉动弹簧,当a弹簧的伸长量为x时,则(      )

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A.b弹簧的伸长量为满分5 manfen5.com

B.P端向右移动的距离为2x

C.P端向右拉动b弹簧的力2kx

D.P端向右拉动b弹簧的力为kx

 

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如图所示,质量为m=1kg的物体与水平地面之间的动摩擦因数为0.3,当物体运动的速度为10 m/s时,给物体施加一个与速度方向相反的大小为F=2 N的恒力,在此恒力作用下(取g=10 m/s2) (      )

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A.物体经10 s速度减为零

B.物体经2 s速度减为零

C.物体速度减为零后将保持静止

D.物体速度减为零后将向右运动

 

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小球从空中自由下落,与水平地面碰后弹到空中某一高度,其速度随时间变化的关系如图所示.取g=10m/s2.则(      )

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A.小球第一次反弹初速度的大小为5m/s

B.小球第一次反弹初速度的大小为3m/s

C.小球能弹起的最大高度为0.45m

D.小球能弹起的最大高度为1.25m

 

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