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利用如图甲所示实验装置,做“探究加速度与力、质量的关系”实验。 (1)实验中,“...

利用如图甲所示实验装置,做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

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(1)实验中,“保持小车质量不变的情况下,探究加速度与力的关系”,再“保持作用力不变,探究加速度与质量的关系”。这种探究物理规律科学方法叫做(  

A.类比法     B.控制变量法    C.等效替代法    D.理想模型法

(2)为了抵消摩擦阻力对实验的影响,该同学需要进行平衡摩擦阻力的操作,下列做法正确的是(  

A.将木板带有滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉到下恰好做匀速运动

B.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉到下恰好做匀加速运动

C.将木板带有滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

(3)如图乙所示是张力同学某次实验时打出的一条纸带,O、A.B.C.D为纸带上选取的4个计数点,已知两个计数点之间还有四个点没有画出,交流电的频率为满分5 manfen5.com。根据纸带上提供的数据,可以求出这次实验小车运动加速度为       满分5 manfen5.com。打点计时器打B点时的速度为      满分5 manfen5.com(结果保留2位有效数字)

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(4)保持小车的质量一定,某同学得到小车运动的加速度与力的关系数据如下表所示,请先根据表格中的数据在坐标纸中描出遗漏的点,再作出满分5 manfen5.com图像,并根据图像求得该小车的质量为         满分5 manfen5.com(保留两位有效数字)

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(1)B (2)D (3)、 (4)   【解析】 试题分析:(1)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,由于变量较多,因此采用了“控制变量法”进行研究,分别控制一个物理量不变,看另外两个物理量之间的关系,即“先保持砝码质量不变研究小车质量和加速度的关系,再保持小车质量不变研究砝码和加速度的关系”,故ACD错误,B正确。 (2)平衡摩擦力最合理的是将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下把小车放开拖着纸带的小车,轻碰小车,小车能匀速稳定下滑,知摩擦力得到平衡,故D正确,A.B.C错误。 (3)设0到A之间的距离为,以后各段分别为、、根据匀变速直线运动的推论公式可以求出加速度的大小,得: ,为了更加准确的求解加速度,我们对二个加速度取平均值:得:; 由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出,所以相邻的计数点间的时间间隔,根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度, 。 (4)根据表中实验数据在坐标系中描出对应的点,然后根据各点作出图象如图所示; 小车质量; 考点:探究加速度与物体质量、物体受力的关系 【名师点睛】解决本题的关键掌握平衡摩擦力的方法,注意平衡摩擦力时,钩码不能与小车连接挂在定滑轮上;以及会通过图线研究加速度与力和质量的关系。  
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取竖直向上为正方向,电梯运动的满分5 manfen5.com图像如图所示,根据满分5 manfen5.com图像结合牛顿第二定律进行分析,下列结论正确的是(  

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A.满分5 manfen5.com内,电梯里的人处于超重状态

B.满分5 manfen5.com时,电梯里的人处于完全失重状态

C.电梯对人的支持力始终等于人受到的重力

D.电梯对人的支持力总是等于人对电梯的压力

 

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一个物体受两个力的作用,大小分别为满分5 manfen5.com满分5 manfen5.com,这两个力的合力可能是(  

A.满分5 manfen5.com   B.满分5 manfen5.com   C.满分5 manfen5.com   D.满分5 manfen5.com

 

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如图所示是某物体做直线运动的满分5 manfen5.com图像,由该图像可知,在满分5 manfen5.com的时间内(  

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A.物体做匀加速直线运动

B.物体运动的加速度的大小为满分5 manfen5.com

C.满分5 manfen5.com时物体的速度大小为满分5 manfen5.com

D.满分5 manfen5.com时物体距离出发点最远

 

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一物体在水平面内做匀加速直线运动,先后依次经过A.B.C三个位置,已知物体从A到B所用的时间和从B到C所用的时间相等,则(  

A.物体经过C位置时的速度是经过B位置速度的两倍

B.BC段的位移是AB段位移的两倍

C.AB段的速度变化量与BC段的速度变化量相等

D.AB段的平均速度等于BC段的平均速度

 

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一物体沿竖直墙面下滑,选择物体作为研究对象,其受力分析正确的是(  

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