如图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面（设经过B点前后速度大小不变），最后停在C点，每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据（重力加速度
）。求：
（1）斜面的倾角
；
（2）物体与水平面之间的动摩擦因数
；
（3）
时的瞬时速度
。
如图所示，在车厢中，一小球被
、
两根轻质细绳拴住，其中绳与竖直方向
角，绳成水平状态，已知小球的质量为
，求：
（1）车厢静止时，细绳
和所受到的拉力；
（2）当车厢以一定的加速度向右运动时，现要保持绳与竖直方向的夹角
不变，求此时车厢的加速度大小。
放在水平地面上的物体P的重量为
，与P相连的细绳通过光滑的滑轮挂了一个重物Q拉住物体P，重物Q的重量为
，此时两物体保持静止状态，绳与水平方向成
角，则物体P受到地面对它的摩擦
与地面对它的支持力
各为多大？
某组同学用下面（a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。
（1）在探究加速度与力的关系过程中应保持 不变，这种研究方法叫 。用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系。
（2）实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是 。
（3）利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度
和小车所受拉力F的图像为图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（ ）
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬的过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬的过高了
在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为
，记录小车运动的纸带如下图所示，在纸带上选择0、1、2、3、4、5共6个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出，纸带旁并排放着带有最小分度为毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐，由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入下列表格中。
①计算小车通过计数点“2”的瞬时速度
。（结果保留两位有效数字）
②加速度
（结果保留两位有效数字）。
如图所示，质量为
的某同学站在升降机中的磅秤上，某时刻该同学发现，磅秤的示数为
，则在该时刻升降机可能是下列哪种方式运动（ ）
A.加速下降 B.加速上升 C.减速上升 D.减速下降
