如图所示,有一个可视为质点的质量为的小物块从光滑平台上的A点以的初速度水平抛出,到达C点时,恰好沿C点的切线方向进入固定在水平地面上的光滑圆弧轨道,最后小物块滑上紧靠轨道末端D点的质量为的长木板。已知木板上表面与圆弧轨道末端切线水平,木板下表面与水平地面之间光滑接触,小物块与长木板间的动摩擦因数,圆弧轨道的半径为,C点和圆弧的圆心连线与竖直方向的夹角,不计空气阻力,重力加速度取,,。求:
(1)到达C点的速度大小;
(2)小物块刚要到达圆弧轨道末端D点时对轨道的压力;
(3)要使小物块不滑出长木板,木板的最小长度。
如图所示,半径的光滑半圆环轨道处于竖直平面内,半圆环与粗糙的水平地面相切与圆环的端点A。一质量的小球,以的初速度在水平地面上向左做加速度大小为的匀减速运动,并恰好通过最高点B点。(取重力加速度)求:
(1)小球此时到达最高点B点的速度大小;
(2)若最后小球落在C点,求A.C间的距离;
(3)小球在水平地面上刚开始运动时距离A点的距离。
一质量为,额定功率为的汽车从静止开始在水平路面上以恒定的额定功率启动,若汽车所受的阻力为车重的倍。(取)求:
(1)汽车所受阻力的大小;
(2)汽车在该路面上行驶所能达到的最大速度;
(3)汽车的速度为时的加速度大小。
静止在水平地面上的纸箱,质量。纸箱与地面间的动摩擦因数,若用水平向右,大小为的拉力使木箱从静止开始运动,木箱向前运动了。()求:
(1)此过程中拉力对物体做的功;
(2)此过程中摩擦力对物体做的功;
(3)此过程中拉力做功的平均功率。
如图为“探究功与速度变化的关系”实验装置,让小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题。
(1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力,其最根本的目的是
A.防止小车不能被橡皮筋拉动
B.保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
C.便于小车获得较大的弹射速度
D.防止纸带上打点不清楚
(2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。
甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,并把小车拉到相同位置释放;
乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。
你认为 (填“甲”或“乙”)同学的方法可行,原因是: 。
(3)本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所做的的图像如图所示,则下一步应作 (填“”或“”)的关系图像。
(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,为了能较准确地描绘小球的运动轨迹,下面列出了一些操作要求,将你认为正确的选项前面的字母填在横线上:
A.通过调节使斜槽的末端保持水平
B.每次释放小球的位置必须不同
C.小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触
D.将小球的位置记录在纸上后,取下纸,利用直尺将各点连成折现
(2)若用如图所示的小方格纸来记录小球的运动轨迹,并且测得小方格的边长为L,小球在平抛运动过程中的几个位置如图中的、、所示,则小球做平抛运动初速度 (用和L表示)
(3)为了探究影响平抛运动水平射程的因素,某同学通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验,实验数据记录如下表:
以下探究方案符合控制变量法的是( )(单项选择题)
A.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
B.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据
C.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
D.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据