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上世纪风靡美国的一种培养学生创新思维能力的方法叫“头脑风暴法”,某学校的一个“头...

上世纪风靡美国的一种培养学生创新思维能力的方法叫“头脑风暴法”,某学校的一个“头脑风暴实验研究小组”,以“保护鸡蛋”为题,要求制作一个装置,让鸡蛋从高处落到地面而不被摔坏;鸡蛋要不被摔坏,直接撞击地面的最大速度不能超过20m/s现有一位同学设计了如图所示的一个装置来保护鸡蛋,用A、B两块较粗糙的夹板夹住鸡蛋,鸡蛋夹放的位置离装置下端的距离s=045m,当鸡蛋相对夹板运动时,A、B夹板与鸡蛋之间的摩擦力都为鸡蛋重力的5倍,现将该装置从距地面某一高处自由落下,装置碰地后速度为0,且保持竖直不反弹,不计装置与地面作用时间

求:1如果没有保护,鸡蛋自由下落而不被摔坏的最大高度h

2如果使用该装置保护,刚开始下落时装置的末端离地面的最大高度H

 

(1)(2) 【解析】 试题分析:(1)没有保护时,鸡蛋自由下落而不被摔坏,由得 (2)如果使用保护装置,则鸡蛋下落经历了两个过程:自由落体运动H、匀减速直线运动s.鸡蛋下落H时的速度设为v,这个速度也是匀减速直线运动的初速度;设匀减速直线运动加速度大小为a,则有: 联立以上各式得: 考点:考查了自由落体运动 【名师点睛】本题的隐含条件是摩擦力是重力的十倍,在这个阻力的作用下鸡蛋的位移0.45m.看不清这个条件非常容易出错.  
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考点分析:
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如图所示、某人用轻绳牵住一质量m=06kg的氢气球,因受水平风力的作用,系氢气球的轻绳与水平方向成37°角,已知空气对气球的浮力为15N,人的质量M=50kg,且人受的浮力忽略不变。sin37°=06,cos37°=08,

1水平风力的大小;

2人对地面的压力大小;

3若水平风力增强,人对地面的压力如何变化?说明理由

 

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一辆汽车在十字路口处等信号灯,绿灯亮起,司机立即启动汽车,汽车以的加速度开始做匀加速直线运动,直至最高限速为v=16m/s后匀速了一段时间

求:1汽车加速到最高速所需要的时间

2汽车在9s内通过的位移大小x

 

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甲乙两个同学共同做验证牛顿第二定律的实验,装置如图所示。

1)两位同学用砝码盘(连同砝码)的重力作为小车受到的合力,需要平衡长木板对小车的摩擦力的影响,将长木板的一端适当垫高,在不挂砝码盘的情况下,轻推小车,能使小车做________运动。另外,还应满足砝码盘(连同砝码)的质量m________小车的质量M。(填远小于远大于近似等于)接下来,甲同学在保持小车质量不变的条件下,研究加速度与合力的关系;乙同学在保持合力不变的条件下,研究小车的加速度与质量的关系

2)甲同学通过对小车所牵引纸带的测量,就能得出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条纸带,在纸带上标出了5个计数点,在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出,图中数据的单位是cm。实验中使用的电源是频率的交变电流。根据以上数据,可以算出小车的加速度a=____(结果保留二位有效数字)

3)乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出图线后,发现:当较大时,图线发生弯曲。该同学对实验方案进行了修正,于是避免了图线发生弯曲,那么,该同学的修正方案是()

A.画a的关系图线

B.画a的关系图线

C.画a的关系图线

D.画a的关系图线

 

 

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探究力的平行四边形定则的实验中,用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套BC(用来连接弹簧测力计)。其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OBOC为细绳。

1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中B的示数为__________N

2)在实验中,如果只将细绳换成橡皮条,其他步骤没有改变,那么实验结果__________(选填不会)发生变化。

 

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如图所示,一名消防队员在模拟演习训练中,沿着长为12m的竖立在地面上的钢管向下滑,他从钢管顶端由静止开始先匀加速再匀减速下滑,滑到地面时速度恰好为零若他加速时的加速度大小是减速时的2倍,下滑总时间为3s,,则该消防队员

A下滑过程中的最大速度为4m/s

B加速与减速过程的时间之比为1:2

C加速与减速过程中平均速度大小之比为1:1

D加速与减速过程的位移之比为1:4

 

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