在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是( )
A. “平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零
B. “平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡
C. “平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力
D. “平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀来确定
下列方法中，可实现对小车的加速度与力、质量的关系探究的是( )
A. 理想实验法 B. 等效替代法
C. 控制变量法 D. 物理模型法
利用如图甲所示的装置“探究质量一定，加速度与力的定量关系”实验时，甲同学根据实验数据画出的小车加速度a和小车所受拉力F的图象如图乙中的直线Ⅰ所示，乙同学画出的a－F图象如图乙中的直线Ⅱ所示．直线Ⅰ、Ⅱ在两个坐标轴上的截距都比较大，明显超出了误差范围，下面关于形成这种状况原因的解释正确的是( )
A. 实验前甲同学没有平衡摩擦力
B. 甲同学在平衡摩擦力时，把长木板不带滑轮的一端垫得过高了
C. 实验前乙同学没有平衡摩擦力
D. 乙同学在平衡摩擦力时，把长木板不带滑轮的一端垫得过高了
经过对加速度与物体的质量和合外力的关系的探究学习，已经知道物体的加速度a与物体受的力F及物体的质量m满足的关系式a∝F，a∝
.如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用，从静止开始在t时间内移动了x距离，今要使距离变为4x可采用以下哪一种方法( )
A. 只将水平恒力增为4F
B. 只将物体质量减为原来的一半
C. 只将作用时间增为2t
D. 只将作用时间增为4t
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是( )
A. 小车所受合力就是所挂吊盘和砝码的重力
B. 小车所受合力的大小等于吊盘和砝码通过细绳对小车所施加的拉力
C. 只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力
D. 只有平衡摩擦力后，且小车的质量M远大于吊盘与砝码的总质量时，小车所受合力可以认为等于吊盘和砝码的重力
如图所示，在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有( )
A. 当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2
B. 当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1
C. 当m1＝2m2、F1＝F2时，x1＝2x2
D. 当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1
