在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,研究作用力一定,加速度与质量的关系时,下列说法中错误的是( )
A. 平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B. 每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力
C. 实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D. 在小车中增减砝码,应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量
在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时,下列说法正确的是( )
A.应使沙和小桶的总质最远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差 |
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2;根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度 |
C.处理实验数据时采用描点法画图像,是为了减小误差 |
D.处理实验数据时采用a-l/M图像,是为了便于根据图线直观的作出判断 |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,关于平衡摩擦力的说法中正确的是( )
A. “平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零
B. “平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡
C. “平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力
D. “平衡摩擦力”是否成功,可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀来确定
下列方法中,可实现对小车的加速度与力、质量的关系探究的是( )
A. 理想实验法 B. 等效替代法
C. 控制变量法 D. 物理模型法
利用如图甲所示的装置“探究质量一定,加速度与力的定量关系”实验时,甲同学根据实验数据画出的小车加速度a和小车所受拉力F的图象如图乙中的直线Ⅰ所示,乙同学画出的a-F图象如图乙中的直线Ⅱ所示.直线Ⅰ、Ⅱ在两个坐标轴上的截距都比较大,明显超出了误差范围,下面关于形成这种状况原因的解释正确的是( )
A. 实验前甲同学没有平衡摩擦力
B. 甲同学在平衡摩擦力时,把长木板不带滑轮的一端垫得过高了
C. 实验前乙同学没有平衡摩擦力
D. 乙同学在平衡摩擦力时,把长木板不带滑轮的一端垫得过高了
经过对加速度与物体的质量和合外力的关系的探究学习,已经知道物体的加速度a与物体受的力F及物体的质量m满足的关系式a∝F,a∝.如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用,从静止开始在t时间内移动了x距离,今要使距离变为4x可采用以下哪一种方法( )
A. 只将水平恒力增为4F
B. 只将物体质量减为原来的一半
C. 只将作用时间增为2t
D. 只将作用时间增为4t