学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法.下列关于物理学中的思想方法叙述中不正确的是（ ）
A. 在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想
B. 伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法
C. 在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法
D. 卡文迪许开创性的测出了万有引力常量和静电力恒量。
E. 牛顿在探索万有引力的过程中利用了类比法，通过苹果和月球的类比猜想出苹果所受的重力和月球所受的引力可能是同一性质的力。
如图所示，质量M=10kg，上表面光滑的足够长木板在水平拉力F＝50N作用下，以v0=5m/s初速度沿水平地面向右匀速运动，现有足够多的小铁块，它们质量均为m=1kg．现将一个铁块无初速地放在木板最右端，当木板运动了L=1m时，又无初速地在木板上放第二个铁块（释放铁块时，所有的铁块相对于水平面的位置都相同），只要木板运动了L就在木板上无初速放一个铁块, g=10m/s2。求：
(1)第一个铁块放上后，木板运动L=lm时，木板的速度多大;
(2)最终有几个铁块能留在木板上;
(3)放最后一个铁块后，木板还能滑行的距离多大(最后一问的最后计算结果保留两位有效数字.
在光滑水平面上有足够长的木板A，质量为M，在A的右端放有一个质量为m的小物块B，A、B间的动摩擦因素为μ，起初A、B均静止（如图）。现用水平力F1作用在A上，使A先以加速度a向右做加速运动，当速度达到v0后立即改用水平力F2作用在A上，使A开始匀速运动. 已知在此过程中物体B在木板A上发生了滑动，但最后还是相对A静止下来。
⑴在下面的
图中定性画出A和B的速度图象；
⑵求F1与F2的比值；
⑶求出最后B离A右端的距离d.
某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验。如图甲为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得。
(1)如图乙为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50 Hz。根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为________ m/s，小车的加速度大小为________ m/s2。(结果均保留两位有效数字)
(2)在“探究加速度a与质量m的关系”时，某同学按照自己的方案将实验数据都在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象(如图丙所示)。请继续帮助该同学作出坐标系中的图象_____。
丙 丁
(3)在“探究加速度a与合力F的关系”时，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图丁所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因：
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在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（_____）
A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
横截面为直角三角形的两个相同斜面紧靠在一起，固定在水平面上，如图所示，它们的竖直边长都是底边长的一半，现有三个小球从左边斜面的顶点以不同的初速度向右平抛，最后落在斜面上，其落点分别是a、b、c，下列判断正确的是
A. 图中三小球比较，落在a点的小球飞行时间最长
B. 图中三小球比较，落在c点的小球飞行过程速度最快
C. 图中三小球比较，落在c点的小球飞行过程速度变化最快
D. 无论小球抛出时速度多大，落到两个斜面上的瞬时速度都不可能与斜面垂直
