a、b两个物体从同一地点同时出发，沿同一方向做匀变速直线运动，若初速度不同，加速度相同，则在运动过程中（ ）
A. a、b的速度之差保持不变 B. a、b的速度之差与时间成正比
C. a、b的位移之差保持不变 D. a、b的位移之差与时间的平方成正比
如图所示，已知斜面倾角30°，物体A质量mA = 0.4kg，物体B质量mB = 0.7kg，H = 0.5m．B从静止开始和A一起运动，B落地时速度v = 2m/s．若g取10m/s2，绳的质量及绳的摩擦不计，求：
⑴ 物体与斜面间的动摩擦因数；
⑵ 物体沿足够长的斜面滑动的最大距离.（结果用分数表示）
传送带与水平面夹角30°，皮带以25m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动，如图所示，今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5kg的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为
，若传送带A到B的长度为30m，g取10m/s2,则物体从A运动到B的时间为多少．
在水平地面上有一质量为10kg的物体,在水平拉力F的作用下由静止开始运动，10s后拉力大小减为F/4，方向不变，再经过20s停止运动．该物体的速度与时间的关系如图所示，g取10m/s2。求：
⑴ 整个过程中物体的位移大小；
⑵ 物体与地面的动摩擦因数．
“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
(1)下列说法正确的是_______．
A．在平衡摩擦力时，不需要挂上细线和砝码
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．当改变小车的质量时，由于小车的摩擦力发生变化，所以需要再次平衡摩擦力
在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E、F、G作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、x6=7.22cm。电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保留三位有效数字)
(3)假设某同学在一次实验中准确的平衡了摩擦力，但在测量所挂重物的质量时，忘记了砝码盘的质量。用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a－F关系图象可能是________．
A. 
B. 
C. 
D
.
在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示，根据图象回答以下问题：
(1)弹簧的原长为________．
(2)弹簧的劲度系数为________．
(3)分析图象，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L之间的关系式为_________．
