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我们在中学阶段的物理知识中,接触并学习了很多思想方法,这些方法对于提高解决实际问...

我们在中学阶段的物理知识中,接触并学习了很多思想方法,这些方法对于提高解决实际问题 的能力具有很重要的意义。下列关于思想方法的叙述正确的是

A. 理想化模型是对实际问题的理想化处理,即突出主要因素,忽略次要因素——物理学学习中 懂得忽略什么跟懂得重视什么同等重要,质点、点电荷、位移等均是理想化模型

B. 分力、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想

C. 用两个(或多个)物理量通过比值的方法去定义一个新的物理量,即为比值定义法。电动势,电容 ,匀强电场的场强 等都是采用比值法定义的

D. 根据加速度定义式a =,当∆t非常小时, 就可以表本物体在时刻的瞬时加速度,该定义应用了赋值的思想方法

 

B 【解析】A、理想化模型是抓主要因素,忽略次要因素得到的,质点和点电荷是理想化模型,但是位移不是,A错误; B、重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想,B正确; C、用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例,例如电动势,电容,场强不是采用比值法定义的.C错误; D、根据速度定义式a =,当△t非常小时, 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了数学极限思想,D错误; 故选B。  
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考点分析:
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如图所示,用一个轻质三角支架悬挂重物,已知AB杆的左端用铰链固定,且它所能承受的最大压力为2 000 NAC绳所能承受的最大拉力为1 000 Nα30°.为不使支架断裂,求悬挂的重物应满足的条件.

 

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如图所示,质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,AB都处于静止状态,求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少?

 

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如图所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6 N.取g10 m/s2,求物体受到的摩擦力和支持力.

 

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探究求合力的方法实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一只弹簧测力计.

(1)某次实验中,弹簧测力计的指针位置如图甲所示,其读数为________N;同时弹簧上的弹力值为2.50 N,请在图乙中画出这两个共点力的合力F的图示_____

 

(2)由图得到F________N.

 

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