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某同学利用如图(a)所示装置探究求合力的方法,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮...

某同学利用如图(a)所示装置探究求合力的方法,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OBOC为细绳。

①为了确定两个分力的大小和方向,需要记录的是_______

A. 橡皮条原长       

B. 结点O位置和两细绳套的方向

C. 橡皮条伸长后的总长度

D. 两个弹簧秤的读数

②图(b)是正确操作后在白纸上根据实验结果画出的图,其中F1F2合力的理论值是_______(“F”“F’”);方向沿AO方向的是_______(填“F”“F’”);

③图(c)是某次实验记录的部分信息,其中合力F=2√3N,分力F1=2N,分力F2与合力F方向确定且二者夹角为30°,F2的大小可能是_______ N。

 

BD F F’ 4N或2N 【解析】 (1)该实验的目的是验证力的平行四边形定则,要根据两个弹簧拉橡皮筋时两个拉力的大小和方向做出平行四边形求出其合力大小,然后与一个弹簧拉橡皮筋时的拉力大小进行比较,最后得出结论,故需要记录的是两个弹簧秤的读数和结点O位置及两细绳套的方向,故BD正确,AC错误。 (2)F是通过作图的方法得到合力的理论值,而F′是用一个弹簧测力计沿OA方向拉橡皮条,使橡皮条伸长到O点,使得一个弹簧测力计的拉力与两个弹簧测力计一个的拉力效果相同. (3)已知一个分力有确定的方向,与F成30°夹角(如图中的虚线代表的分力F2的方向) 知另一个分力的最小值为,而另一个分力大小为2N,大于分力的最小值,小于合力F,根据力的平行四边形定则,结合几何性质,所以F2的情况有两解。根据几何关系可得:F2=2N和。  
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考点分析:
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某同学利用如图(a)所示装置做探究弹簧弹力大小与长度关系的实验

①在安装刻度尺时,必须使刻度尺保持________(“水平”、“竖直”)状态。

②他通过实验得到了如图(b)的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线。由此图线可得该弹簧的原长x=________cm, 劲度系数k=________N/m。若考虑弹簧自身重量,实际的劲度系数无较之刚刚计算得到的劲度系数k________(“偏大”、“偏小”、“不变”)。

 

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如图是研究匀变速直线运动实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是计数点,相邻计数点间时间间隔为T,A、C间距离x1,C、D间距离x,D、F间距离x2,实验时小车加速度为a,B点时小车速度为vB,以下关系式正确的有( )

A.     B.

C.     D.

 

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如图,木块套在水平杆上,并用不可伸长的轻质细绳与小球相连,用方向始终水平向右的力F拉着小球缓慢向右上方移动一段距离,该过程中木块保持静止,( )

A. 水平拉力F越来越小    B. 细绳对小球的拉力越来越大

C. 水平杆对木块的支持力保持不变    D. 水平杆对木块的摩擦力保持不变

 

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甲、乙两球从同一高度同时由静止释放,下落时受到空气阻力的大小F与球的速率v成正比,F=kv(k>0),且两球的比例系数k相等,如图所示为下落时两球的v-t图象,两球着地前均做匀速直线运动,( )

A. 甲球质量更大    B. 乙球质量更大

C. 甲球先着地    D. 乙球先着地

 

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下列有关研究物理问题的思想方法,叙述正确的是( )

A. 在研究物体的运动时把物体看成质点,是建立理想化物理模型的方法

B. 手压桌面,为了观察桌面的微小形变应用了微元法的思想

C. 在探究求合力方法的实验中应用了等效替代的思想

D. 在探究加速度和力、质量关系的实验中应用了理想实验法

 

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