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在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量...

在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

Mm的大小关系满足______时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.

一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系,应该做a______的图象.

乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的 图线如图所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同_________

 

两个同学做实验时盘中砝码的重力取值不同 【解析】 要求在什么情况下才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力,需求出绳子的拉力,而要求绳子的拉力,应先以整体为研究对象求出整体的加速度,再以M为研究对象求出绳子的拉力,通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力;反比例函数图象是曲线,而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系;正比例函数图象是过坐标原点的一条直线,就比较容易判定自变量和因变量之间的关系;图象的斜率等于物体所受的拉力,故斜率不同则物体的拉力不同。 以整体为研究对象有,解得,以M为研究对象有绳子的拉力,显然要有必有,故有,即只有时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力。 根据牛顿第二定律,a与M成反比,而反比例函数图象是曲线,而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系,故不能作图象;但,故a与成正比,而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线,就比较容易判定自变量和因变量之间的关系,故应作图象。 图象的斜率等于物体所受的拉力,故斜率大的物体所受的拉力大,我们认为认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力所以两个同学做实验时盘中砝码的重力取值不同。
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考点分析:
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三个同学根据不同的实验条件,进行了探究平抛运动规律的实验:

1)甲同学采用如图甲所示的装置。用小锤击打弹性金属片,金属片把A球沿水平方向弹出,同时B球被松开自由下落,观察并听到两球同时落地,改变小锤击打的力度,即改变A球被弹出时的速度,两球仍然同时落地,这说明______________________

2)乙同学采用如图乙所示的装置。两个相同的弧形轨道MN分别用于发射小铁球PQ,其中N的末端可看做与光滑的水平板相切,两轨道上端分别装有电磁铁CD;调节电磁铁CD的高度使ACBD,从而保证小铁球PQ在轨道末端的水平初速度v0相等。现将小铁球PQ分别吸在电磁铁CD上,然后切断电源,使两小球能以相同的初速度v0同时分别从轨道MN的末端射出。实验可观察到的现象应是______。仅仅改变弧形轨道M的高度,重复上述实验,仍能观察到相同的现象,这说明_________________________

3)丙同学采用频闪照相法拍摄到如图丙所示的小球做平抛运动的照片,图中每个小方格的   边长为L,则由图可求得拍摄时每______ s曝光一次,该小球做平抛运动的初速度大小为______ m/s。(用字母gL表示)

 

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一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直水平面,圆锥筒固定,有质量相同的小球AB沿着筒的内壁在水平面内做匀速圆周运动,如图所示,A的运动半径较大,则( )

A. A球的角速度必小于B球的角速度

B. A球的线速度必小于B球的线速度

C. A球的运动周期必大于B球的运动周期

D. A球对筒壁的压力必大于B球对筒壁的压力

 

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如图所示,细杆的一端与一小球相连,可绕过O点的水平轴自由转动,现给小球一初速度,使它做圆周运动.点ab分别表示轨道的最低点和最高点,则杆对球的作用力可能是(  )

A. a处为拉力,b处为拉力

B. a处为拉力,b处为推力

C. a处为推力,b处为拉力

D. a处为推力,b处为推力

 

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如图所示,吊篮A、物体B、物体C的质量相等,弹簧质量不计,BC分别固定在弹簧两端,放在吊篮的水平底板上静止不动。将悬挂吊篮的轻绳剪断的瞬间(     )

A. 吊篮A的加速度大小为g

B. 物体B的加速度大小为零

C. 物体C的加速度大小为3g/2

D. A、B、C的加速度大小都等于g

 

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如图所示,在平直轨道做匀变速运动的车厢中,用轻细线悬挂一个小球,悬线与竖直方向保持恒定的夹角θ,则(  )

A. 小车一定具有方向向左的加速度

B. 小车一定具有方向向右的加速度

C. 小车的加速度大小为gtanθ

D. 小车的加速度大小为gcotθ

 

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