了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要．则以下符合事实的是 ( )
A. 物理学家法拉弟梦圆电生磁，终于发现了电磁感应现象
B. 楞次定律可以用来判断带电粒子在磁场中的运动方向
C. 奥斯特发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕
D. 安培定则是用来判断通电导线在磁场中所受安培力方向的
如图所示，一小球从平台上抛出，恰好落在临近平台的一倾角为α＝53°的光滑斜面并下滑，已知斜面顶端与平台的高度差h＝0.8 m，重力加速度g＝10 m/s2，(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)求：
(1) 小球水平抛出的初速度v0是多少；
(2) 斜面顶端与平台边缘的水平距离s是多少；
(3) 若斜面顶端高H＝20.8 m，则小球离开平台后经多长时间到 达斜面底端．
如图所示，小球通过细线绕圆心O在光滑水平面上做匀速圆周运动。已知小球质量m=0.40kg，线速度大小v=1.0m/s，细线长L=0.25m。求：
（1）小球的角速度大小ω；
（2）细线对小球的拉力大小F。
（3）若细线最大能承受6.4N的拉力，求小球运行的最大线速度。
一质量为4kg的木块放在水平桌面上,当用10N的水平力推它时,木块做匀速直线运动,现用与水平方向成37°角的向上20N的拉力拉它,木块的加速度为多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10 m/s2）。
在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．
图线如图所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同_________？
三个同学根据不同的实验条件，进行了探究平抛运动规律的实验：
（1）甲同学采用如图甲所示的装置。用小锤击打弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开自由下落，观察并听到两球同时落地，改变小锤击打的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明______________________。
（2）乙同学采用如图乙所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端可看做与光滑的水平板相切，两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度使AC＝BD，从而保证小铁球P、Q在轨道末端的水平初速度v0相等。现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的末端射出。实验可观察到的现象应是______。仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明_________________________。
（3）丙同学采用频闪照相法拍摄到如图丙所示的小球做平抛运动的照片，图中每个小方格的 边长为L，则由图可求得拍摄时每______ s曝光一次，该小球做平抛运动的初速度大小为______ m/s。（用字母g和L表示）
