满分5 > 高中物理试题 >

小明同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验,桌上已经有一系列器材:附有定滑轮的...

小明同学做探究加速度与力、质量的关系实验,桌上已经有一系列器材:附有定滑轮的轨道、小车、纸带、细绳、钩码、塑料小桶、砝码、刻度尺、学生电源及导线等。

(1)实验还需要选用图甲中的某些器材,其名称是_______

(2)李明同学经过正确操作,获得如图乙所示三条纸带:一条纸带是利用空车与空桶所得,一条是利用空车与加砝码的小桶所得,一条纸带是利用加钩码的小车与空桶实验所得。哪条是利用空车与加砝码的小桶实验所得______(选填”、“”、“”)。

(3)小明经过思考,进一步完善实验用如图所示装置研究加速度与力的关系,图中带滑轮的长木板水平放置于桌面,拉力传感器可直接显示所受到的拉力大小。实验时,下列操作必要且正确的是____

A.未吊沙桶时将长木板右端适当垫高,使小车能自由匀速滑动

B.小车靠近打点计时器,先接通电源,再释放小车,打出一条纸带,同时记录传感器的示数

C.改变砂和砂桶质量,打出几条纸带

D.用天平测出砂和砂桶的质量

E.为了减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

 

打点计时器,天平 ③; ABC 【解析】 (1)根据实验的原理确定所需测量的物理量,从而确定所需的器材; (2)根据加速度的大小,结合连续相等时间内的位移之差确定哪一条纸带是利用空车与加砝码的小桶实验所得。 (1) 实验中还需要打点计时器打下纸带,根据纸带求解加速度,需要用天平测量质量; (2) 利用空车与加砝码的小桶实验,加速度最大,即连续相等时间内的位移之差最大,由图可知,是纸带③; (3) A项:实验前要平衡摩擦力,将长木板右端适当垫高,使小车能自由匀速滑动,故A正确; B项:为充分利用纸带,小车靠近打点计时器,先接通电源,再释放小车,打出一条纸带,同时记录传感器的示数,故B正确; C项:为得出普遍规律,改变砂和砂桶质量,打出几条纸带,故C正确; D项:小车受到的拉力可由拉力传感器测出来,不需要用天平测出砂和砂桶的质量,故D错误; E项:小车受到的拉力可以由拉力传感器测出,实验中一定不需要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量,故E错误。 故选:ABC。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

B超成像的基本原理就是向人体发射一组超声波,遇到人体组织会产生不同程度的反射(类似回声),通过探头发送和接收超声波信号,经过电子电路和计算机的处理,形成了我们今天的B超图像(如图甲所示).如图乙为仪器检测到发送和接收的超声波图象,其中实线为沿x轴正方向发送的超声波,虚线为一段时间后遇到人体组织沿x轴负方向返回的超声波.已知超声波在人体内传播速度约为1 500 m/s,下列说法正确的是

A.根据题意可知此超声波的频率约为1.25×105 Hz

B.图乙中质点A在此后的1 s内运动的路程为1 500 m

C.图乙中质点B此时沿y轴正方向运动

D.图乙中质点AB两点加速度大小相等方向相反

 

查看答案

如图所示,MN为半圆形玻璃砖截面的直径,OO'为过圆心且垂直于MN的直线.两束单色光ab关于OO'对称从空气垂直MN射入玻璃砖中.己知ab两束光在真空中的波长分别为λ1、λ2,光子的能量分别是E1E2,在该玻璃砖中运动的时间分别为t1t2(不考虑反射光的运动时间),则根据光路图,下列判断正确的是

A.E1>E2

B.λ1<λ2

C.若该玻璃砖对ab两束光的折射率分别为n1n2,则

D.ab两束光均能使某金属发生光电效应,逸出光电子的最大初动能分别为Ek1Ek2,则

 

查看答案

如图所示为研究木板与木块之间滑动摩擦力大小的实验装置,将一木块和木板叠放于水平桌面上,轻质弹簧测力计一端固定,另一端用细线与木块水平相连。现在用轻绳与长木板连接,用手向右水平拉轻绳,使长木板在桌面上滑动。则

A. 木块与木板之间的摩擦力是滑动摩擦力

B. 水平桌面必须必须光滑

C. 必须使木板在桌面上做匀速直线运动

D. 木板运动过程中,弹簧秤示数保持不变

 

查看答案

如图所示,运动的球A在光滑水平面上与一个原来静止的球B发生弹性碰撞,

A. 要使B球获得最大动能,则应让A,B两球质量相等

B. 要使B球获得最大速度,则应让A球质量远大于B球质量

C. 要使B球获得最大动量,则应让A球质量远小于B球质量

D. A球质量远大于B球质量,则B球将获得最大动能、最大速度及最大动量

 

查看答案

下列说法正确的是

A.单摆的振动周期与摆球质量无关

B.肥皂泡上的彩色条纹是光的偏振现象

C.无线互联网(Wi-Fi)利用红外线传输信息

D.利用超声波多普勒效应可以检查心脏、大脑的病变

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.