用如图所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。
（1）实验时先不挂钩码，反复调整垫块的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是________。
（2）图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源上，则此次实验中小车运动的加速度的测量值
________
。（结果保留两位有效数字）
用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。
（1）实验时，一定要进行的操作是________（填选项前的字母）。
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a,同时记录弹簧测力计的示数F
B．改变小车的质量，打出几条纸带
C．用天平测出砂和砂桶的总质量
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量
（2）若要把小车所受拉力视为小车所受的合力，在进行上述实验操作之前，首先应该完成的实验步骤是________。
（3）若某次实验，求得小车的加速度为a，则此时砂和砂桶的加速度为________。
（4）若弹簧测力计的读数为F，则F________（填“大于”“等于”或“小于”）mg（m为砂和砂桶的总质量）。
用斜面、小车、砝码等器材做探究加速度与力、质量关系的实验.如图所示为实验中的一条打点纸带，相邻计数点间的时间间隔为
，且间距
、
、
、…
已量出。
（1）根据给出的信息，写出加速度的几种表达式______________；
（2）实验中要对砝码质量
和小车质量
进行选取，以下最合理的一组是________。
A.
，
、
、
、
、
、
B.，
、、
、
、
、
C.
，、、、、、
D.，、、、、、
(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是( )
A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
某同学设计了如甲、乙两图所示的实验装置来探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
甲 乙
（1）图________（填“甲”或“乙”）实验装置比较好，原因是________________________________。
（2）该同学选择比较理想的实验装置后进行实验，打出了一条纸带如图丙所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，该小车的加速度
________
（结果保留两位有效数字）。
丙
（3）在实验误差允许的范围内，当小车的质量不变时，小车的加速度与小车所受的合外力满足________图的关系。
A 
B 
C 
D 
用如图所示的装置研究在作用力
一定时，小车的加速度
与小车质量
（含砝码）的关系，某位同学设计的实验步骤如下：
A.用天平称出小车和小桶及打点计时器其中所装砂子的质量；
B.按图所示装好实验器材；
C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶；
D.将电磁打点计时器接在电压为6 V的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；
E.保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上砝码的个数，并记录每次增加砝码后小车和砝码的总质量，重复上述实验；
F.分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；
G.作出
图像，并由图像确定与的关系。
（1）该同学漏掉的重要实验步骤是_______，该步骤应排在步骤_______后.
（2）在上述步骤中，有错误的是_______，应把_______改为_______。
（3）在上述步骤中，不恰当的是_______，应把_______改为_______。
