如图所示,质量为2m的物块A和质量为m的物块B与地面的摩擦均不计.在已知水平推力F的作用下,A、B做加速运动，A对B的作用力为多大?
已知力F的一个分力F1跟F成30°角，大小未知，另一个分力F2的大小为
F，方向未知，则F1的大小可能是多少？
甲、乙两同学在同一实验室，各取一套如图所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到下图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(选填“大于”“小于”或“等于”)
某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）下列做法正确的是________(填字母代号)。
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．若已经平衡好动摩擦力，则通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量。(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”)
静止在水平面上的物体，受到水平拉力 F 的作用，在 F 从 20 N 开始逐渐增 大到 40 N 的过程中，加速度 a 随拉力 F 变化的图象如图所示，由此可以计算出 (g＝10 m/s2)
A. 物体的质量
B. 物体与水平面间的动摩擦因数
C. 物体与水平面间的滑动摩擦力大小
D. 加速度为 2 m/s2 时物体的速度
如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是( )
A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
