某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案．如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端．开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音，保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移
．（空气阻力对本实验的影响可以忽略）
（1）滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为________．
（2）滑块与斜面间的动摩擦因数为__________________．
（3）以下能引起实验误差的是________．
A、滑块的质量
B、当地重力加速度的大小
C、长度测量时的读数误差
D、小球落地和滑块撞击挡板不同时
在探究作用力和反作用力的关系实验中，把A、B两个轻质弹簧测力计连接在一起， B的一端固定，用手拉测力计A，如图（a)所示。可以看到两个测力计的指针同时移动。稳定后，测力计A受到B的拉力F’，测力计B受到测力计A的拉力F。
（1）B弹簧秤放大如图（b )所示，读数F为_______N;
(2)F和F’的关系为_________;
(3 )手对弹簧秤A的拉力大小为________N。
“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．
（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是______．
（2）本实验采用的科学方法是____．
A．理想实验法 B．等效替代法
C．控制变量法 D．建立物理模型法
（3）实验中可减小误差的措施有____．
A．两个分力F1、F2的大小要越大越好
B．两个分力F1、F2间夹角应越大越好
C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些
如图所示，在“用DIS验证斜面上力的分解”的实验中，A、B处各放一个力传感器，将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力(用F1表示)和垂直于斜面方向的分力(用F2表示).在斜面倾角θ由0°变为90°的过程中，F1将___________，F2将__________．(以上均选填“变大”、“变小”或“不变”)
在实验中得到小车做直线运动的s-t关系如图所示．
（1）.由图可以确定，小车在BC段和CD段的运动情况，下列说法中正确的是（_____）
A. BC段是加速运动；CD段是减速运动．
B. BC段是匀速运动；CD段是匀加速运动．
C. BC段是匀速运动；CD段是减速运动．
D. BC段是加速运动；CD段是匀加速运动
（2）.图中B点对应的运动状态的瞬时速度大小是______m/s．
（1）在“研究共点力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中正确的是__________.
A．同一次实验中，O点位置允许变动
B．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度
C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的节点拉到O点
D．实验中，把橡皮条的节点拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取
不变，以便于算出合力的大小
（2）本实验采用的科学方法是__________.
