如图，已知斜面倾角30°，物体A质量mA=0.4kg，物体B质量mB=0.7kg，H=0.5m．B从静止开始和A一起运动，B落地时速度v=2m／s．若g取10m／s2，绳的质量及绳的摩擦不计，求：
(1)物体A与斜面间的动摩擦因数．
(2)物体A沿足够长的斜面滑动的最大距离．
如图所示，粗糙水平地面上放着—个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑半圆球B，整个装置处于平衡状态．已知A、B的质量分别为m和M，半圆球B与半圆的柱状物体半径均为R，半圆球B的圆心到水平面的竖直距离为
R，重力加速度为g.求：
(1)物体A对地面的压力大小；
(2)物体A对地面的摩擦力．
如图所示，用绳拴住木棒AB的A端，使木棒在竖直方向上静止不动，在悬点A端正下方有一点C距A端0.8m．若把绳轻轻剪断，测得A、B两端通过C点的时间差是0.2s，重力加速度g=10m/s2，不计空气阻力．求：
（1）木棒AB的长度？
（2）D为AB棒上的一点，若AD、DB两段通过C点的时间相同，求AD=？
如图所示，倾角θ=30°的光滑斜面的下端与水平地面平滑连接（可认为物体在连接处速率不变）.一个质量为m的小物体（可视为质点），从距地面h=3.2m高处由静止沿斜面下滑.物体与水平地面间的动摩擦因数为μ=0.4，重力加速度g=10m/s2，求：
（1）物体下滑到达斜面底端A时速度vA的大小；
（2）物体在水平地面上滑行的时t。
“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如下图所示．
(1)下列说法正确的是_____________。
A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．本实验砝码及砝码盘B的质量应远大于小车A的质量
D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作
图象
(2)某同学在实验中．打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中S1= 7.06cm、S2=7.68cm、S3=8.30cm、S4=8.92cm，纸带加速度的大小是_____m/s2．(保留两位有效数字)
(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是_____________。但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a - F关系图象是______
A、
B、
C、
D、
有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力
，回答下列问题：
（1）改变钩码个数，实验不能完成的是（____）
A.钩码的个数
，
B.钩码的个数
，
C.钩码的个数
D.钩码的个数
，
，
（2）在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是（____）
A.标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向．
B.量出OA、OB、OC三段绳子的长度
C.用量角器量出三根绳子之间的夹角
D.用天平测出钩码的质量
（3）在作图时，下图中更加符合实际的图是___图．（填“甲”或“乙”）
