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在探究物体的加速度与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图1所示的实验装...

在探究物体的加速度与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图1所示的实验装置.小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示。

1)为了把细绳对小车的拉力视为小车的合外力,要完成的一个重要步骤是_____________

2)为使图示中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小,必须满足的条件是钩码的总质量_______小车的总质量(填“大于”、“小于”、“远大于”或“远小于”)

3)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确的是_______

A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力

C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源

D.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=求出

4)一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,由于他们操作不当,这组同学得到的a-F关系图象如图2所示,其原因是_____________

5)如图3所示为一次记录小车运动情况的纸带,图中ABCDEFG为相邻的计数点,相邻计数点的时间间隔T=0.1s.小车获得的加速度大小是______

 

平衡摩擦力 远小于 B 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足 0.50m/s2 【解析】 (1)[1]当小车的摩擦力和小车重力的下滑力等大反向时,重力、支持力和摩擦力的合力为零,小车受到的合力等于细绳对小车的拉力。所以必须平衡摩擦力; (2)[2]根据牛顿第二定律,对钩码: 对小车: 联立得: 为使图示中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小,即: 必须满足的条件是钩码的总质量远小于小车的总质量; (3)[3] A.平衡摩擦力时,应使小车的摩擦力和小车重力的下滑力等大反向,小车不能挂盘及盘中的砝码,故A错误; B. 第一次平衡好摩擦力后,增减小车的质量时,摩擦力和重力的下滑分力均同比例变化,所以没必要重新平衡摩擦力。故B正确; C.实验时,先接通打点计时器的电源,等打点稳定后再放开小车,故C错误; D.只有满足钩码的总质量远小于小车的总质量时,才可以近似认为小车受到的拉力等于盘及盘中的砝码的重力,故D错误。 故选:B; (4)[4]从a−F图象可以看出,当拉力为某一值时,加速度仍为零,说明没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足; (5)[5]根据逐差公式的推论来求加速度:  
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(1)在做“验证力的平行四边形定则”实验时,橡皮条的一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点,则下列说法中正确的是__________

A、同一次实验中,O点位置允许变动

B、实验中,橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行

C、实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧秤之间的夹角必须取90°

D、实验中,要始终将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后调节另一弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点

(2)如图所示,是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果,其中F是用作图法得到的合力,F’是通过实验测得的合力,则哪个实验结果是符合实验事实的_________?(填“甲”或“乙”)

 

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站在升降机中的人出现失重现象,则升降机可能 ( )

A.作加速上升 B.作减速下降

C.作加速下降 D.作减速上升

 

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一个大人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气,结果大人把小孩拉过来了。对这个过程中作用于双方的力的关系,说法正确的是(  

A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大

B.大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力

C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等

D.只有在大人把小孩拉动的过程中,大人的力才比小孩的力大,在可能出现的短暂相持过程中,两人的拉力一样大

 

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如图所示,将光滑斜面上物体的重力分解为两个力,下列结论正确的是(   

A.是斜面作用在物体上使物体下滑的力,是物体对斜面的正压力

B.物体受四个力作用

C.物体受重力和弹力的作用

D.三个力的作用效果跟两个力的作用效果相同

 

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如图,重物的质量为m,轻细线AOBOAB端是固定的。平衡时,AO是水平的,BO与水平面的夹角为AO的拉力BO的拉力的大小是(   

A.=mgsin B.

C.=mgsin D.=

 

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