如图所示，质量
的木箱置于粗糙水平地面上。
时刻，在水平拉力
和滑动摩擦力
的作用下（设滑动摩擦力为最大静摩擦力），木箱由静止开始做匀加速直线运动，不计空气阻力。求：
（1）木箱加速度
的大小；
（2）木箱在
时速度
的大小；
（3）由牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以产生加速度。可是当木箱静止在粗糙水平地面上，用
水平拉力不能将木箱拉动。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？请做出解释说明。
如图所示，一个小物块从一个固定的斜面上匀速下滑，已知小物块的质量为
，斜面的倾角为
，重力加速度为
，不计空气阻力。求：
（1）斜面所受的摩擦力
；
（2）小物块与斜面间的动摩擦因数
。
在初中学习中可知，如果一个物体在力
的作用下沿着力的方向移动了一段距离
，这个力对物体所做的功
。如果知道功的单位是焦耳（
），请推导出功的单位与国际单位制中基本单位的关系。
用如图所示装置探究加速度与力、质量的关系。将小车置于水平木板上，通过滑轮与槽码相连。小车可以在槽码的牵引下运动
（1）为达到实验目的，下列说法正确的是（_____）
A. 用天平测物体的质量
B. 探究的是槽码的加速度与力、质量的关系
C. 同时研究某个物理量和另外两个物理量的关系，可采用控制变量的方法
（2）为了测出物体运动的加速度
的值，同学们还提出了以下三种方案，其中可行的是_____.
A. 小车做初速度为0匀加速直线运动，用刻度尺测量其移动的位移
，用秒表测出发生这段位移所用的时间t，由
计算出加速度
B. 将打点计时器的纸带连在小车上，通过纸带上打出的点来测量加速度
C. 让两辆相同的小车同时做初速度为0且加速度不同的匀加速直线运动，并同时停下，那么它们的位移之比就等于加速度之比，测量加速度就转换为测量位移了
（3）在此实验中，通过测力计用手直接给小车施加一个恒力是否可行？并分析原因______.
在“验证力的平行四边形定则”的实验中，实验装置示意图如图甲所示，其中
为橡皮绳，
和
为细绳，
为固定橡皮绳的图钉，
为橡皮筋与细绳的结点，先用两个弹簧测力计将橡皮绳的一端拉至点，记录两个拉力
和
；再用一个弹簧测力计将橡皮绳拉至点，记录其拉力
。图乙是某同学在白纸上根据实验结果做出的力的图示。
（1）如果没有操作失误，图乙中的与
两力中，方向一定沿图甲中的方向的是____。
（2）此实验中，运用平行四边形定则找到了合力与分力的关系，那么还可以研究以下哪些物理量____（选填选项前的字母）
A. 加速度 B. 位移 C. 路程 D. 速度
力传感器可以把它所受力的大小、方向随着时间变化的情况，由计算机屏幕显示出来。如图甲所示，用力传感器探究“作用力与反作用力”的关系，得到图乙的图像。根据图乙，能得到的结论是：____。
