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在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻弹簧一端固定于某一深度为h=0...

在研究性学习中,利用所学的知识解决了如下问题:一轻弹簧一端固定于某一深度为h=025m、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的另一端位于筒内),如图甲所示,如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l,现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数,该同学通过改变挂钩码的个数来改变l,作出F-l变化的图线如图乙所示.

1)由此图线可得出的结论是_______________

2)弹簧的劲度系数为________N/m,弹簧的原长l0=________m

3)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较,优点在于:__________________;

缺点在于:___________________

 

(1)在弹性限度内,弹力与弹簧的伸长量成正比;(2)100; 0.15; (3)避免弹簧自身重力对实验的影响 弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差; 【解析】 试题(1)在弹性限度内,弹力和弹簧的伸长量成正比. (2)弹簧原长为l0,则根据胡克定律有:F=k(h+l-l0)=kl+k(h-l0) ① 由此可知,图象的斜率大小表示劲度系数大小,故k=100N/m, h=0.25m,当l=0时,F=10N,将数据代入方程①可解得:l0=15cm=0.15m. (3)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较,优点在于避免弹簧自身所受重力对实验的影响.缺点在于:弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差.
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考点分析:
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质量为M的木楔倾角为θ,在水平面上保持静止,当将一质量为m的木块放在木楔斜面上时,它正好匀速下滑.如果用与木楔斜面成α角的力F拉着木块匀速上升,如图所示(已知木楔在整个过程中始终静止)

(1)αθ时,拉力F有最小值,求此最小值;

(2)αθ时,木楔对水平面的摩擦力是多大?

 

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(1)试问,自锁状态时D的下表面所受摩擦力的方向;

(2)求此时(自锁时)锁舌D与锁槽E之间的正压力的大小;

(3)无论用多大的力拉门,暗锁仍然能够保持自锁状态,则μ至少要多大?

 

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气象研究小组用如图所示的简易装置测定水平风速.在水平地面上竖直固定一直杆,半径为R、质量为m的薄空心塑料球用细线悬于杆顶端O,当水平风吹来时,球在风力的作用下飘起来.已知风力大小正比于风速和球正对风的截面积,当风速v0=3 m/s,测得球平衡时细线与竖直方向的夹角θ=30°.下列说法正确的是(  )

A. 当θ=60°时,风速v=6 m/s

B. 当风速增大到某一值时,θ可能等于90°

C. 若风速不变,换用半径变大、质量不变的球,则θ不变

D. 若风速不变,换用半径相等、质量变大的球,则θ减小

 

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如图所示,一根匀质绳的质量为M,其两端固定在天花板上的AB两点,在绳的中点悬挂一质量为m的重物,悬挂绳的质量不计,设αβ为绳的端点和中点处的切线方向与竖直方向的夹角,则的大小为(  )

A. B. C. D.

 

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如图所示,一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c,被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上,且斜面c恰好平行天花板,过直角的竖直线为MN,设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为FaFb,已知FaFb以及薄板的重力为在同一平面的共点力,则下列判断正确的是

A.薄板的重心不在MN线上

B.薄板所受重力的反作用力的作用点在MN的延长线上

C.两绳对薄板的拉力FaFb是由于薄板发生形变而产生的

D.两绳对薄板的拉力FaFb之比为Fa:Fb=b:a

 

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