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如图所示,质量为4.0kg的物体在与水平方向成37°角、大小为20N的拉力F作用...

如图所示,质量为4.0kg的物体在与水平方向成37°角、大小为20N的拉力F作用下,沿水平面由静止开始运动,物体与地面间动摩擦因数为0.20;取g = 10m/s2cos37°= 0.8sin37°= 0.6;求:

1)物体的加速度大小;

2)经过2s撤去F,再经3s时物体的速度为多大?

3)物体在5s内的位移是多少?

 

(1),(2)0,(3)11.96m. 【解析】 试题(1)对物体进行受力分析求出合力,根据牛顿第二定律即可求得加速度;(2)在2s末撤去了拉力F,之后物体将在摩擦力的作用下减速运动,摩擦力作为合力产生加速度,由速度-时间公式先求出减速运动的时间,然后把所给的时间跟此时间进行比较,如果所给时间小于此时间,则公式里的时间就用所给时间,若所给时间大与此时间,说明在此时间之前车已经静止,那只能用此时间进行计算.可以根据速度时间公式及位移时间公式求解. (1)对物体受力分析,如图所示: 根据平衡条件得: 根据牛顿第二定律有: 又,, 联立得: (2)2s后物体速度为 撤去F后,水平方向只受摩擦力作用,做匀减速度运动 根据牛顿第二定律有: 解得: 则物体速度由减到零的时间为 故再经3s时物体的速度为0 (3)前2s内物体位移: 后3s内物体的位移等于后2.6s内物体的位移: 故物体5s内位移:  
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考点分析:
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某同学在做互成角度的两个力的合成的实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小,如图 (a)所示

(1)试在图(a)中作出无实验误差情况下F1F2的合力图示,并用F表示此力_______

(2)图(b)所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果,其中哪一个比较符合实验事实?(力F是用一只弹簧测力计拉时的图示)答:______

 

 

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在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如上图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出.

1)本实验采用的科学方法是____

A. 理想实验法     B. 等效替代法

C. 控制变量法     D. 建立物理模型法

2)如图所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象,说明实验存在的问题是____

A.平衡摩擦力过度

B.未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

C.所挂砝码和砝码盘的总质量太大

D.所用小车的质量太大

3)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a_______的图象.

 

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如图所示,小球质量为m,被3根质量不计的相同弹簧abc固定在O点,竖直放置,abc之间的夹角均为120°。小球平衡时,弹簧abc的弹力大小之比为331。设重力加速度为g,当单独剪断c瞬间,小球的加速度大小及方向可能为(  )

A.0.5g竖直向上

B.0.5g竖直向下

C.0.25g竖直向下

D.0.25g竖直向上

 

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在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助,故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习运动学中有人想引入加速度的变化率,关于加速度的变化率,下列说法正确的是

A.从运动学角度的定义,加速度的变化率的单位应是

B.加速度的变化率为0的运动是匀速运动

C.若加速度与速度同方向,如图所示的图象,表示的是物体的速度在增加

D.若加速度与速度同方向,如图所示的图象,已知物体在时速度为,则2 s末的速度大小为

 

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如图所示,某人通过定滑轮拉住一重物,当人向右跨出一步后,人与物仍保持静止,则

A.地面对人的摩擦力减小

B.地面对人的摩擦力增大

C.人对地面的压力增大

D.人对地面的压力减小

 

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