Question

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

(1)下列说法正确的是________；

A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变

B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响

C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可

D．在探究加速度与力的关系时，作a—F图象应该用折线将所描的点依次连接

(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x₁＝7.06 cm、x₂＝7.68 cm、x₃＝8.30 cm、x₄＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是________m/s²；（保留两位有效数字）

(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是________；如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a—F关系图象可能是________。

A.B.C.D.

Answer

A 0.62 平衡摩擦力 B

【解析】

(1) [1]A．探究加速度与质量的关系时，应保证拉力大小不变，故A正确；

B．为了使得重物的重力等于绳子的拉力，应满足重物的质量远小于小车的质量，故B错误；

C．探究加速度与力的关系时，需多次测量，故C错误；

D．在探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用平滑线连接，不能用折线连接各点，故D错误。

故填A。

(2)[2] 小车的加速度

(3)[3]某同学将长木板右端适当垫高，其目的是平衡滑摩擦力。

[4]如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，即平滑摩擦力不足，会出现拉力不为零时，加速度仍然为零，故ACD图错误，B图正确。

故填B。