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在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”实验中,实验装置如图甲所示,将弹簧的左端固定在桌...

探究弹簧弹力与伸长量的关系实验中,实验装置如图甲所示,将弹簧的左端固定在桌面的“0”刻度处,弹簧的右端带有指针,所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力,实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测量相应的弹簧的总长度:

(1)某同学通过以上实验测量后把6组实验数据描点在坐标系图乙中,请作出FL图线;

_____

(2)由此图线可得出弹簧的原长L0________cm,劲度系数k________N/m

(3)该实验把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂放置相比较,优点在于:________

 

5 20 可以避免弹簧自身重力对实验的影响 【解析】 (1)[1]根据坐标点画出直线,个别偏差比较远的点舍弃,如图所示 (2)[2]弹簧处于原长时,弹力为零,故弹簧的原长L0=5cm; [3]图象的函数表达式为 故斜率表示劲度系数 (3)[4]把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较,水平放置的优点在于:避免弹簧自身所受重力对实验的影响。  
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考点分析:
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某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验.

1)为了减小误差,在平衡摩擦力后,每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力,获取多组数据.若小车质量为400 g,实验中每次所用的钩码总质量范围应选________组会比较合理.(填选项前的字母)

A10 g40 g     B200 g400 g        C1000 g2000 g

2)实验中打点计时器所使用的电源频率为50 Hz,图中给出的是实验中获取的纸带的一部分:12345是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点未标出,由该纸带可求得小车的加速度a=____________m/s2.(结果保留3位有效数字)

3)改变钩码的个数重复实验,得到加速度a与合外力F的关系如图所示,分析线段OA段,可得出实验的结论是____________________

 

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快递分拣常常利用传送带运送货物.现在分拣员把一质量为2kg的货物轻放在水平传送带左端,传送带以恒定的速度v0=2m/s向右运行,传送带左右两端距离为4m,货物与传送带之间动摩擦因数为0.5g10m/s2,货物可作质点处理,则货物到达右端的时间t和速度v分别是(  )

A.t=2.2s B.t=1.6s C.v=2m/s D.v=8m/s

 

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如图,静止在光滑水平面上的物体A一端靠着处于自然长度的弹簧,现对物体施加一个水平恒力F,在弹簧被压缩到最短的这一过程中(  )

A.物体A做匀加速直线运动

B.物体A做匀减速直线运动

C.物体A的加速度先减小后增大,速度先增大后减小

D.当物体A的加速度为零时,速度最大

 

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两辆儿童赛车ab在两条平行直轨道上从同一起点、同向行驶.它们在0~t0内运动的v-t图像如图所示.则

A.图像交点说明两车位移相同

B.两车速度相同时b车在前

C.0~t0内两车平均速度相同

D.两车的加速度均越来越小

 

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伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究,开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图1、图2分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程,对这两项研究,下列说法正确的是(  )

A.1通过对自由落体运动的研究,合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动

B.1中先在倾角较小的斜面上进行实验,可“冲淡”重力,使时间测量更容易

C.2中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的,实验可实际完成

D.2的实验为“理想实验”,通过逻辑推理得出物体的运动不需要力来维持

 

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