Question

在“探究加速度与力、质量的关系”和用橡皮筋“探究做功与物体速度变化的关系”实验中

（1）在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中下列仪器需要用到的是________。

（2）本实验在操作中需要平衡摩擦力，下列说法正确的是________。

A．平衡摩擦力的实质是小车及砝码总的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡

B．平衡摩擦力的办法是反复调节木板下所垫木块的厚度、位置，使小车能拖着纸带匀速下滑

C．若小车拖着纸带沿长木板滑下，纸带上打的点迹的距离是均匀的，即完成了平衡摩擦力

D．实验中若改变小车的质量重做实验，需要再次平衡摩擦力

（3）甲乙两同学用如图所示装置探究做功与物体速度变化的关系。实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。甲同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化；乙同学：把多条规格相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放。你认为________（填“甲”或“乙”）同学的方法可行。

（4）平衡摩擦力后，小车与橡皮筋组成的系统在橡皮筋恢复形变前机械能_________填“守恒”或“不守恒”）。

Answer

AD BC 乙 不守恒

【解析】

(1)[1] 在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，时间通过处理纸带进行计算，故需要打点计时器，质量需要天平，故AD正确BC错误。

(2)[2] 平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡，方法是轻推小车，让小车拖着纸带能做匀速直线运动即可，小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的，并且平衡摩擦力后，改变小车质量不需重复平衡摩擦力，故BC正确AD错误。

(3)[3] 橡皮筋对小车做的功我们没法直接测量，所以我们是通过改变橡皮筋的条数的方法来改变功，为了让橡皮筋的功能有倍数关系就要求将橡皮筋拉到同一位置处，故应选乙同学的方法，甲同学的方法测不出橡皮筋到底做了多少功。

(4)[4] 平衡阻力，但阻力仍然存在，没有消失，在用乙装置进行的实验中，平衡阻力后，小车与橡皮筋组成的系统在橡皮筋恢复形变前，克服阻力做功，机械能减小，不守恒。