下列词句中，有两个错别字的一组是（ ）
A．俨然 迷罔 杀戳 飞端瀑流争喧豗
B．放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气潇森
C．烟霭 伶俐 踌躇 间关莺语花底滑
D．潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝
选出下列加点字注音全对的一项（ ）
A．吮吸(shǔn) 脊梁(jí) 朱拓(tà) 百无聊赖(lài)
B．讪讪(shàn) 埋怨（mán） 俨然(yǎn) 少不更事(jīng)
C．间或(jiàn) 干瘪(biě) 谬种(miù) 沸反盈天(fèi)
D．正月(zhēng) 驯熟(xùn) 炮烙(pào) 踌蹰（chóu）
阅读下面的材料，完成以下3题。
不可缠绕的心灵
曹文轩
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上，并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。
如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去生命的光彩。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。其中一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这首诗简直妙极了。我想，它们只能出自未被僵硬的知识束缚的心灵。
1.结合文段，说说“生命的光彩”的含义。
2.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？又表现了作者怎样的情感态度？（5分）
3.“妈妈来了，却用拖把将这些‘鱼’一网打尽。”请说说你对这句话的理解。
简答题（10分）
(1)请概述《边城》中傩送的主要性格特点。
(2)请简述《红楼梦》“贾雨村夤缘复旧职”的过程。
下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A.《家》是巴金用来批判封建宗法专制制度的一件利器。代表人物觉慧富有朝气，是作家极力褒扬的人物，作家借他的思想独白来表达自己对社会人生的见解。
B.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，黛玉初进贾府光彩照人，贾宝玉对她的印象是“举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。
C.《边城》是现代文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说，它借船家少女翠翠的爱情悲剧展现了人性的善良美好与心灵的纯净。
D. 赵太爷、假洋鬼子、王胡、吴妈是《阿Q正传》中的几个人物，阿Q的精神胜利法就是自欺欺人以求安慰，这种奴性心理是长期的半殖民地半封建社会造成的。
E.《欧也妮·葛朗台》中的一个重要情节是老葛朗台抢夺梳妆匣，梳妆匣是欧也妮母亲临终留给女儿的，里面的首饰作为女儿将来结婚的礼物。
1.用斜线（/）给下面文言文中画线部分断句。（限6处）（6分）
晏子使吴，吴王谓行人①曰：“吾闻晏婴，盖北方辩于辞、习于礼者也。”命摈②者曰：“客见则称‘天子请见’。”明日，行人曰：“天子请见。”晏子蹴然③。行人又曰：“天子请见。”晏子蹴然。又曰：“天子请见。”晏子蹴然者三曰臣受命弊邑之君将使于吴王之所以不敏而迷惑入于天子之朝敢问吴王恶乎存？然后吴王曰：“夫差请见。”见之以诸侯之礼。 （选自《晏子春秋》）
【注】①行人：官名，主管礼仪。②摈：同“傧”，导引宾客。③蹴然：局促不安的样子。
2.(1)晏子是春秋齐国后期一位重要的政治家。司马迁曾为他与齐国另一位政治家写作了一篇合传。这位政治家的姓名是 ▲ 。
(2)文中吴王有什么做得不对令“晏子蹴然”？（3分）
