下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是
A．拨弄（lòng） 朝暾（dūn） 瞭（liǎo）望 澶（tán）渊之盟
B．鸣啭（zhuǎn） 扎（zā）彩 档（dǎng）次 瑕瑜互见（jiàn）
C. 晃（huàng）悠 鲫（jì）鱼 重（zhòng）听 唯（wěi）唯诺诺
D. 说（shuì）服 撇（piě）嘴 褶（zhě）皱 扼腕（wǎn）叹息
阅读以下材料，自选角度，写一篇不少于800字的文章。
有一个人想要成为击剑高手，他去找大师，他问：“我努力练习多少年能成为高手？”大师说：“大概10年吧。”他又问：“如果我不吃不睡24小时不断地刻苦练习，那需要多少年呢？”大师说：“30年。”
（六）阅读下文，完成以下5题。
凡言草木之花，矢口即称桃李，是桃李二物，领袖群芳者也。其所以领袖群芳者，以色之大都不出红白二种，桃色为红之极纯，李色为白之至洁，“桃花能红李能白”一语，足尽二物之能事。
然今人所重之桃，非古人所爱之桃；今人所重者为口腹计，未尝究及观览。大率桃之为物，可目者未尝可口，不能执两端事人。凡欲桃实之佳者，必以他树接之，不知桃实之佳，佳于接，桃色之坏，亦坏于接。桃之未经接者，其色极娇，酷似美人之面，所谓“桃腮”、“桃靥”者，皆指天然未接之桃，非今时所谓碧桃、绛桃、金桃、银桃之类也。即今诗人所咏，画图所绘者，亦是此种。此种不得于名园，不得于胜地，惟乡村篱落之间，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，听其所至，如武陵人之偶入桃源，始能复有其乐。如仅载酒园亭，携姬院落，为当春行乐计者，谓赏他卉则可，谓看桃花而能得其真趣，吾不信也。
——选自李渔《闲情偶寄》
1.根据上下文，解释下列加点字
（1）矢口即称桃李 （2） 为当春行乐计者 （2分）
2.“今人重桃”是看重桃的 （用自己的话回答）， “古人重桃”是看重桃的 （2分）（请用文中的词句答题）
3.对“不知桃实之佳，佳于接，桃色之坏，亦坏于接”句意的理解正确的一项是 （2分）
A. 不知道桃花的美就美在嫁接，桃花颜色的变坏也就坏在嫁接。
B. 不知道桃花的美就美在嫁接，桃子颜色的变坏也就坏在嫁接。
C. 不知道桃子的美味美在嫁接，桃花颜色的变坏也就坏在嫁接。
D. 不知道桃子的美味美在嫁接，桃子颜色的变坏也就坏在嫁接。
4.第二段写武陵人偶入桃源的用意是为了说明 （2分）
5.本文结尾所说的“真趣”与陶渊明《饮酒》诗中“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”，在内涵上有何异同？结合诗文简要分析。
（五）阅读下文，完成第以下6题。
雹神
蒲松龄
王公筠仓莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出天师刺，曰：“闻驺从将临，先遣负弩。”公讶其预知，益神之，诚意而往。
天师治具相款。其服役者，衣冠须鬣，多不类常人。前使者亦侍其侧。少间，向天师细语，天师谓公曰：“此先生同乡，不之识耶？”公问之。曰：“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰：“适言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？”曰：“章丘。”公以接壤关切，离席乞免。天师曰：“此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾而嘱曰：“其多降山谷，勿伤禾稼可也。”又嘱：“贵客在坐，文去勿武。”神出至庭中，忽足下生烟，氤氲匝地。俄延逾刻，极力腾起，才高于庭树；又起，高于楼阁。霹雳一声，向北飞去，屋宇震动，筵器摆簸。公骇曰：“去乃作雷霆耶！”天师曰：“适戒之，所以迟迟，不然平地一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。
——选自《聊斋志异》
1.我们在高中课文中读过的《聊斋志异》中的篇名是《 》（1分）
2.结合文意，解释下列加点字（2分）
（1）天师治具相款 （2）志其月日
3.下列各组中加点字的用法和意义相同的一项是 （3分）
A. 此先生同乡，不之识耶？ 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B. 公以接壤关切，离席乞免。 不以物喜，不以已悲
C. 又起，高于楼阁。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫
D. 沟渠皆满，而田中仅数枚焉 人非生而知之者
4.下列加点词语的含义与“少间”相似的一项是 （2分）
A．适言奉旨雨雹 B. 质明，避哨竹林中
C．无何，宰以卓异闻 D. 即日因留沛公与饮
5.把下列句子解释成现代汉语（6分）
（1）及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。
（2）此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？
6.作者借这篇小说表达了怎样的思想情感？（3分）
（四）阅读下面这首词，完成以下3题。
风入松
宋·吴文英
听风听雨过清明，愁草瘗①花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。
注释：①瘗：埋葬。
1.从题材来看，这是一首 词。
2.对词的理解不正确的一项是 （3分）
A. “听风听雨过清明”一句既点明了时令，又渲染出凄凉的氛围。
B. “交加”一词用得好，写出在宛转的啼莺声中进入梦乡的无比惬意。
C. 下片写了风雨过后，天气放晴，词人依旧游赏林亭的所见所思所感。
D. 整首词运用情景交融，虚实结合等手法来表达词人内心复杂的情感。
3.词的上阕从哪些角度写景，请结合词句简要赏析。
(1)鹰击长空，______________， 。（毛泽东《沁园春·长沙》
(2) ______________，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）
(3)君子博学而日参省乎己， ____________ __。（荀子《劝学》）
(4) 如使人之所欲莫甚于生，_______________。（孟子《鱼我所欲也》）
(5) 间关莺语花底滑，____________。（白居易《琵琶行》）
(6) 锦帽貂裘，____________ 。（苏轼《江城子·密州出猎》）
(7) 独学而无友，___________________。(《学记》)
