阅读下文，完成下面小题。
独坐夕阳里
郭枫
薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。
天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫……从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。
夕阳真美！美得多么令人心悸。
安谧的校园，被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密的排列着；中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大，颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒；却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。
这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对生命的讴歌吧！
散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上，她有时低头寻思，有时向天边凝望，是在想什么，还是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风吹拂，飘动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地漫步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！
她是谁？这不必追问，她是青春的形象。
太阳沉得更低了，已敛尽了光芒，红通通地，像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云烘托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。
白昼即将尽了。（a）
大理菊仍热情的燃烧着。（b）
女孩还留连在晚霞中。（c）
独在夕阳里，在朦胧的光影中，我的心灵却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。
你觉察到么？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！日正当中时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去光芒之后，仍将归于平淡。渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们的一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而后便萎落飘零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿，然而，我们又何必遗恨？不见那落下去的夕阳，是多么和平静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展现自己的热爱，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。
独在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我，我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我。我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风：是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切，渐渐地、模糊，渐渐地、不见。
1.作者“独坐夕阳里”，看到的三件事物各具有什么特点？请简要概括。（6分）
2.文中a、b、c三个短句分别作为三个自然段，有何作用？（6分）
3.文中加线句子说“我的心灵”被“启发得清朗了”，从文章内容看，你认为作者得到了哪些启发和感悟？（6分）
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（4分）
A全文情景交融，物我合一，写得极富抒情色彩。
B写景抒情主旨鲜明，突出了作者对人生的理解和感悟。
C文中流露出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。
D以“独坐夕阳”为线索，由物及人，从所见写到所感，思路清晰合理。
E语言风格清新质朴，流畅自然，含蓄深沉，耐人寻味。
名句默写。（每空1分，共10分）
(1)古人之观于天地……往往有得，。(王安石《游褒禅山记》)
(2)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，。(王安石《游褒禅山记》)
（3）此地有崇山峻岭，茂林修竹，，。
（王羲之《兰亭集序》）
（4）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，足以极视听之娱。（王羲之《兰亭集序》）
（5），可以无悔矣，其孰能讥之乎？(王安石《游褒禅山记》)
（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）
（7）寄蜉蝣与天地，。，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
（8）耳得之而为声，目遇之而成色，，用之不竭。（苏轼《赤壁赋》）
阅读下列文言文，完成下面小题。（每小题3分，共9分）
楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身①当产。夫语妻曰:“吾为王作剑,三年乃成。王怒,往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山,松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒,使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。
莫邪子名赤，比②后壮,乃问其母曰：“吾父所在?”母曰：“汝父为楚王作剑,三年乃成。王怒,杀之。去时嘱我：‘语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低③之上。即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。
王梦见一儿眉间广尺，言欲报雠。王即购之千金。儿闻之亡去，入山行歌。客有逢者,谓：“子年少,何哭之甚悲耶?”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵④。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。
客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言煮头,三日三夕不烂。头踔⑤出汤中,踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客亦自拟己头,头复坠汤中。三首俱烂,不可识别。乃分其汤肉葬之,故通名三王墓。今在汝南北宜春县界。
（《搜神记》，转摘自《语文读本》）
[注]①重身：怀孕。②比：等到。③低：疑作“砥”，柱下下基石。④僵：谓死后后僵硬直立不倒⑤踔：跃。
1.解释下列句子中加点的词错误的一项是（）
A.于是即将雌剑往见楚王（将：带、拿）B.语汝子出户望南山（语：告诉）
C.王如其言煮头（如：像…一样）D.不负子也（负：辜负）
2.
3.以下句子分别编成四组，全都是表现莫邪子坚忍无畏的复仇精神的一组是（）
①乃问其母曰：“吾父所在?”
②即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。
③儿闻之亡去
④将子头与剑来，为子报之
⑤即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵
⑥头踔出汤中,踬目大怒
A．②⑤⑥B．①②⑤C．③④⑥D．①③④
4.翻译下列句子。（13分）
（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（4分）
（2）盈虚者如彼，而卒莫消长也。（3分）
（3）王即购之千金。儿闻之亡去，入山行歌。（3分）
（4）客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”（3分）
课内文言文阅读。完成下面小题。（9分，每小题3分）
游褒禅山记
王安石[北宋]
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”，如“华实”之“华”，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
1.下列加点的词解释有误的一项是
A．唐浮图慧褒始舍（筑舍）于其址
B．火尚足以明（明亮）也
C．则或咎（责怪）其欲出者
D．有碑仆道，其文漫（模糊）灭
2.下列加点的虚词意义和用法相同的一项是
A．以故其后名之曰“褒禅”倚柱而笑，箕踞以骂
B．以其乃华山之阳名之也项伯乃夜驰之沛公军
C．有怠而欲出者此所以学者不可不深思而慎取之也
D．既其出，则或咎其欲出者 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见
3.下列句式与众不同的一项是
A．此非孟德之困于周郎者乎B.当其欣于所遇
C．况吾与子渔樵于江渚之上D.不能喻之于怀
下列各句中没有语病的一句是（）
A.只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。
B.这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并且受到国外专家的极力赞赏。
C.经国家有关部门鉴定：打字通输入法易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目，同时作为电脑基础教材，进入大学、中学、小学的必修课。
D.在我国，纳税人经常是通过消费活动来纳税的，缴纳的税金隐藏在商品中，不但纳税人不知道自己在消费活动中到底纳了多少税，甚至连自己是不是纳税人都不清楚。
下面各句中加点成语使用恰当的一项是:()
A.各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益地做法是不对的。
B.发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关、紧密相联的。
C.黄松这次联考夺得年级总分第一名，就对同学侧目而视，很有一点老子天下第一的味儿。
D.对内蒙古遭受雪灾的人民，首先解决他们的燃眉之急，然后就是帮助他们搞生产自救。
