下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
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A．白莽并没有这么高慢，他曾到我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面；我也没有这么高慢，对于一个素不相能的投稿者，会轻率的写信去叫他。 |
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B．2010年过去了，2011年已经来到，我们年轻学生应该利用现在的大好时光刻苦学习，否则等到岁不我与时我们会后悔莫及呀。 |
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C．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2010年“嫦娥二号”奔月工程又成功实施……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心。 |
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D．2010年10月8日，挪威诺贝尔和平奖评奖委员会不顾和平奖设立的宗旨，将今年的诺贝尔和平奖授予在中国服刑的因煽动颠覆国家政权罪被判处有期徒刑11年的刘晓波，这种对中国内政干涉的行为真是可忍，孰不可忍。 |
下列词语中没有错别字的一组是（ ）
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A．醴酪壳如红缯居安思危慷慨解囊 |
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B．修茸弥足珍贵荒诞无稽嘘寒问暖 |
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C．整饬偃扬啸歌老于世故却之不恭 |
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D．委蛇蝇头微利春寒料悄厚重笃实 |
下列加点字的注音全都正确的一组是 （ ）
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A．龟（jūn）裂强（qiǎng）颜面面相觑（qū）夙遭闵（mǐn）凶 |
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B．禹稷（jì）娴（xián）熟自怨自艾 (ài)慷(kāng)慨悲歌 |
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C．乳媪（ào）仓廪（lǐn）残垣(yuán)断壁纨绔(kù)子弟 |
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D．栈（zhàn）道姊（zǐ）妹运筹帷幄（wò）叱咤(zhà)风云 |
阅读下面的文字，按照要求作文。
5岁：孩子，我给你报了少年宫。7岁：孩子，我给你报了奥数班。15岁：孩子，我给你报了重点中学。18岁：孩子，我给你报了高考1对1辅导班。23岁：孩子，我给你报了公务员考试。32岁：孩子，我给你报了“相亲才会赢”……
中国的父母在孩子的成长历程中，可谓呕心沥血，无怨无悔。然而这种“以爱为名”的做法并不能得到所有人的认可。对此，你有什么想法吗？
要求：①立意自定，角度自选。②题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。
校园里运来了一批大小不一的石头，准备放在一些路口、墙角、树下等地方。学校决定在这些石头上面刻一些富有教育性的句子，用来劝学和励志，请你根据示例按要求撰写两条，并说明理由。（4分）
示例：
八字句——海纳百川，有容乃大
理由：提醒师生要有一颗宽容而博大的心，能够容纳不同观点和见解。
⑴四字句——
理由： ▲
⑵十字句——
理由： ▲
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰拜，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也， 鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃其一气之馀烈。夫秋、刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金；是谓天地之意气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音；夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。
嗟乎！草本无情，有时飘零。人为动物，惟物之零。百忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星，奈何以非金石之质，欲与草木而争荣。念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
童子莫对，垂头而睡，但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
（欧阳修《秋声赋》）
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
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A．风雨骤至骤，突然 |
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B．天高日晶晶：亮 |
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C．盖夫秋之为状也状：情状 |
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D．亦何恨乎秋声恨：遗憾 |
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
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A．草拂之而色变危而不持 |
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B．忧其智之所不能邻国之民不加少 |
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C．奈何以非金石之质邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予 |
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D．黟然黑者为星星昔者先王以为东蒙主 |
3.从词类活用看，下列各句中加点词的活用与例句中相同的一项是（3分）
例句：春生秋实
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A．君为我呼入，吾得兄事之 |
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B．去今之墓而葬焉 |
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C．襟三江而带五湖 |
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D．先破秦入咸阳者王之 |
4.下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
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A．文章开头，作者借助想象和比喻等手法，把无形无色的秋声写得具体可感，让读者感到秋声盈耳；接着从虚到实，分别描写了“秋色、秋容、秋气、秋意”来烘托“秋声”的特殊情调。 |
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B．本文采用对话体来写，其实也是便于抒发作者对秋声和人生的独特的感受。童子的单纯和无忧从一个侧面体现了主人秋思的纷繁复杂。 |
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C．文章从官制、阴阳、五行、音律、天象、训诂等方面对秋作了独特的思考，让读者更加理性地认识到秋背后的深层的文化意蕴。 |
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D．作者将无情的草木和有灵的人类作对比，其实是为了体现出人事忧劳的伤害比秋气对植物的摧残更为严重得多的主旨，从一个侧面反映了经历宦海沉浮的作者所产生的一种与世无争、修身养性的思想。 |
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）是谓天地之意气，常以肃杀而为心。 ▲
（2）百忧感其心，万事劳其形。有动于中，必摇其精。 ▲
