随着社会进步、信息技术的发展，学生谈恋爱在高中校园已不再是私下谈论的话题，而是一种校园现象，也是必须面对的学生情感问题。假设他们已经是高三的学生了，对于个人情感，他们该怎样处理？根据下面的调查回答。（5分）
表1：中学生对高三谈恋爱的看法
应该可以谈 不可以谈 无所谓
10% 20% 60%
表2：高三谈恋爱会影响高考吗？
会影响高考 影响不大 高考和感情可同时进行
70% 17% 13%
根据表1、表2调查数据写一个结论，并针对表中反映问题提两条建议。
结论：
建议一：
建议二：
某人博客上对下面一些称谓进行了另类创意，请根据你的理解，在横线上补写对相应称谓的创意。要求上下连贯，符合语境。（3分）
文人首先应是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人则是“ ”。与之相反，总裁并不意味着“总是裁人”，老板当然不能“ ”，而经理更不可以“ ”。
下面是浙江电视台与山东电视台的台标，在仔细观察的基础上，请联系相关知识，选出一幅你喜爱的台标，并说出喜爱的理由（浙江台标为蓝色背景，字母里面白色）。（4分）
答：
下面是马克·吐温的一篇小小说。仔细看看，便可以看出其中有生动曲折的故事情节。请你用简练的语言把这篇微型小说的故事情节描述出来。（尽量简洁有效）（6分）
丈夫的账单
招聘女打字员的广告费（支出金额）
提前七天预付女打字员的薪水（支出金额）
购买送给女打字员的花束（支出金额）
同女打字员共进一次晚餐（支出金额）
给妻子买衣服（一大笔开支）
给岳母买大衣（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告费（支出金额）
答：
阅读诗词，回答下列问题。（7分）
孤桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
1.这是一首咏物诗，着重刻画了与众不同孤桐的形象。你认为最能表现出孤桐独特品格的两句诗（一联）是（3分）
，
2.结合尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”，简要赏析诗人在诗中流露出来的内心情感。（4分）
阅读下面的文言文，完成下列各题（选择题每题3分，共18分）
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相，于是扌豕(zhuó)崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳（piè）兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。
庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿（chài）诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予之朱方①。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。
黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重（chóng）死矣。身为戳，支属不可以见，行忮②之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。
(取材于《吕氏春秋•慎行》)
注释：①朱方：地名。 ②忮(zhì)：嫉妒、侵害。
1.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．崔杼相之 相：辅佐
B．扌豕崔杼之子 扌豕 ：挑拔
C．景公与陈无宇……诛封 诛：杀掉
D．始而相与，久而相信 与：结交
2.下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）
A．庄公死，更立景公 欲穷千里目，更上一层楼
B．得庆封，负之斧质 譬若以肉投馁虎，何功之有哉
C．后世以为法程 夫夷以近，则游者众
D．其始相助，后必相恶 路见不平拔刀相助
3.下列句子编为四组，全部表达不义之人没有好结果的一组是（ ）
①吾已诛之矣 ②（崔杼）无归，因而自绞也 ③荆灵王闻之，率诸侯以攻吴
④若庆封者，可谓重死矣 ⑤身为戮，支属不可以见，行忮之故也
⑥其始相助，后必相恶
A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤
4.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用
B．鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封
C．崔杼因家破人亡而自杀身死。
D．按照大义行事的人才会有真正的友谊。
5.翻译。（6分）
①毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。
②凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。
