补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1） 清风徐来，水波不兴。举酒属客， ， 。
(2) 亦余心之所善兮， 。
(3) ，余不忍为此态也。
（4）淇则有岸，隰则有泮。 ， 。
文言文阅读，完成下面小题（共19分：选择题每小题3分，翻译10分）。
余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之日，蚤食后，出门而望，见村中塘水，晴碧泛然，疾理竿丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处，投食其中，饵钩而下之。蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然；则徐牵引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。余曰：“是小鱼之窃食也，鱼将至矣。”又逾时，动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣。”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹饥，思食甚，余忍而不归以钓，见村人之田者皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也。及饭后仍出，更诣别塘求钓处。逮暮而归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
1.对下列加点的词解释不正确的一项是：（ ）
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A．蚤食后，出门而望 “蚤”：通“早” |
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B．注意以取之，间乃一得 “间”：中间 |
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C．及饭后仍出，更诣别塘求钓处“诣”：到 |
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D．问之常钓家，率如是“率”：大概，大致 |
2.下列加点的词与 “注意以取之” 的 “ 注意 ” 用法不相同的一项是：（ ）
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A．孰视之，自以为不如 |
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B．以暴露百姓之骨于中原 |
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C．微夫人之力不及此 |
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D．忌不自信 |
3.下列对文章的论述不正确的一项是：（ ）
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A．文中画线的句子表现了钓者未得鱼希冀得鱼,钓得小鱼又期盼大鱼的心理变化过程。 |
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B．“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣。 |
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C．钓者虽然钓技不高，但他自得其乐。 |
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D．文章叙述了钓者一次钓鱼的详细经过，生动形象地写出了钓鱼之乐。 |
4.文言文翻译。（ 10分）
⑴、翻译上文画线的句子
①已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。（ 5分 ）
译：
。
②及饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮而归，其得鱼与午前比。（ 5分 ）
译：______________________________________ ______________
。
阅读下面的文字，完成下面小题。
书院教育，是宋元明时期最具特色的教育组织形式。“书院”一词，最早出现于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。
书院教育直接影响了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。一方面，书院中掌教的“山长”，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“君子喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）
1.下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（ ）
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A．宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。 |
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B．宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。 |
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C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。 |
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D．宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。 |
2.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
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A．唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。 |
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B．宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。 |
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C．书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。 |
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D．南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。 |
3.根据文意，下列推断有误的一项是（ ）
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A．作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。 |
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B．宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。 |
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C．一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。 |
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D．在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。 |
请以“今天你 了吗”为题，写一篇文章。可以写人记事，可以大胆想象，也可以抒发感情，发表议论。
要求：①将题目补充完整，字数不超过10字。 ②文体不限（诗歌除外）。③不少于700字。
请补写出下列句中的空缺部分。（任选五小题，每个空格1分）
1.子曰：“君子不以言举人；______________。”曾子曰：“君子以文会友，______________。”
2.饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 ， 。
3.颜渊喟然叹曰： ， 。瞻之在前，忽焉在后。
4.子曰： ， 。举一隅不以三隅反，则不复也。
5.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ， 。
6.帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。________________,_____________________。
7.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ， 。
8.早岁那知世事艰，中原北望气如山。 ， 。
阅读下面的文言文（9分）
（戚）继光至浙时，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多湖泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，“戚家军”名闻天下。
（嘉靖）四十年，倭寇乘虚袭台州，继光手歼其魁。后倭复趋台州，继光击之仙居，俘馘一千有奇。明年，倭大举犯福建，攻陷寿宁、宁德，延及龙岩、莆田。闽中连告急，总督胡宗宪檄继光剿之。先击横屿倭寇，人持草一束，填壕进，大破倭巢，斩首二千六百。余倭走兴化。急追之，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师。而总兵刘显亦屡破贼。福建宿寇几尽。
及继光还浙后，新倭至者日益众，围兴化城匝月。会总兵刘显遣卒八人赍①书城中，衣刺“天兵”二字。倭杀而衣其衣，绐②守将得入，夜斩关延倭。全城焚掠一空。留两月，倭贼破平海卫，据之。
四十二年四月，继光将浙兵至。于是巡抚谭纶令其将中军，总兵刘显左，总兵官俞大猷右，合攻倭贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。后继光进都督同知，世廕千户，遂代俞大猷为总兵官。
（《明史·戚继光列传》 ）（本文有删节）
注:①赍（jī）：送。 ②绐（dài）：欺骗。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
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A．俘馘一千有奇奇：余 |
B．余贼走兴化走：逃往 |
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C．牛酒劳不绝劳：犒劳 |
D．谭纶令其将中军将：将军 |
2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
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A．乃因地形制阵法 |
B．又以南方多湖泽 |
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C．继光击之仙居 |
D．继光乃旋师 |
师道之不传也久矣 今其智乃反不能及
3.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是( )
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A．嘉靖年间，倭寇横行，屡次进犯东南沿海一带。戚继光的平倭战争获得了人民的拥护和欢迎。 |
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B．戚家军之所以闻名天下，主要因为戚继光治军有方，而且战略战术运用得当，所以屡战屡胜。 |
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C．戚继光驻守浙江，倭寇大举侵犯福建，俞大猷发檄文令戚继光前来剿灭倭寇，结果打了胜仗。 |
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D．戚继光英勇善战，领导抗倭斗争取得重大胜利，获得了朝廷的封赏，得到了提拔。 |
4.把画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
倭杀而衣其衣，绐守将得入，夜斩关延倭。
