下列各组词语中加点字读音完全相同的一项( )
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A．镣铐 / 瞭望 踮脚 / 掂量 炽热 / 熏炙 |
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B．粮食 / 估量 鬈曲 / 蜷缩 攻讦 / 劫难 |
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C．肖像 / 姓肖 旋涡 / 旋风 喧豗 / 渲染 |
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D．伺候 / 伺机 矿藏 / 宝藏 媲美 / 纰漏 |
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
据媒体报道，日前，经过半年多的培训试用和严格考核，从近400名应聘者中脱颖而出的5名大学生与济南市城肥清运管理二处签订聘用合同，正式成为清运队伍中的新成员，在济南老街巷清挖粪水。5名计算机、法学等专业毕业的大学生，应聘掏粪工岗位竟然还要通过激烈竞争、严格考核、半年试用，严峻的就业形势似乎容不得人深思。大学生去掏粪值不值？这是观念的进步还是无奈的妥协？是大学生就业越来越趋于理性化还是人才的浪费？昔日的天之骄子，今天的掏粪工，这种身份的落差能承受吗？
请联系实际，写一篇文章，表达自己的独到感受和见解。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）
⑴耳得之而为声， ，
，用之不竭……
（苏轼《赤壁赋》）
⑵ ， ，是以见放。（《楚辞·渔父》）
⑶其为人也， ， ，不知老之将至云尔。
（《论语》）
⑷故 ， ；不积小流，无以成江海。
（荀子《劝学》）
⑸ 。独上高楼， 。 （晏殊《蝶恋花》）
阅读《论语》中的一则文字，然后回答问题。（4分）
南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。”夫子不答。
南宫适出。子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！” （14.5）
1．⑴文中“君子哉若人！尚德哉若人”中的“若人”指谁？（1分）
⑵根据孔子与南宫适的对话，概况出孔子的政治主张，并加以评析。（3分）
阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）
海 棠
春
已未清明对海棠有赋
宋吴 潜
海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相以花无语。
羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞。濯锦古江头，飞景还如许！
注①“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。昊潜作此词的前三年，蒙古就开始侵扰四川，但到达合州（今合川）时，遇到守将王坚的顽强抵抗。
②锦江头：代蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。
1．上阕能体现海棠花开之快、观赏者惊喜之情的两个词分别是 、 。（2分）
2．指出这首诗的主要写作手法并简析作者的情感。（4分）
阅读下面的文言文，完成下题。（18分）
别梁日孚序
明王阳明
进士梁日孚携家谒选于京，过赣，停舟见予。始与之语，移时而别。明日又来，与之语，日昃而别。又明日又来，日入而未忍去。又明日则假馆而请受业焉。同舟之人强之北者开譬百端，日孚皆笑而不应。皆嚣且异，其最亲爱者曰：“子戒僮仆，聚资斧，具舟楫，又挈其家室，经营阅岁而始就道。行未数百里而中止，此不有大苦，必有大乐者乎？”日孚笑曰：“未易以语子也。病狂丧心者，方其昏逸瞆乱，赴汤火，蹈荆棘，莫不恬然自信。比遇良医，始苏然以醒。告之向之所为，又始骇然发苦；示之所从归之途，又始欣然以喜，且恨遇斯人之晚也。彼病狂不复者反从而哂唁之，以为是变其常。今吾与子之事，亦何以异于此矣？”无何，予以军旅之役出，而远日孚者且两月。及旋，而日孚居然以待！既以委其资斧于逆旅，归其家室于故乡，若将终身焉。日孚出于流俗，殆孟子所谓“豪杰之士”者矣。三月，其母使人来谓曰：“姑北行，以毕吾愿，然后从尔所好。”日孚请曰：“焯焉能一日而去夫子！将复赴汤火，蹈荆棘矣！”予曰：“其然哉？子以圣人之道为有方体乎？为可拘之以时，限之以地乎？子务醒其心！”日孚良久曰：“焯近之矣。圣人之道，求之于心，故不滞于事；出之以理，故不泥于物；根之以性，故不拘以时；动之以神，故不限以地。奚必恒于夫子之门乎？焯请暂辞而北。”予莞尔曰：“近之矣！近之矣！”
（有删节）
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
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A．经营阅岁而始就道就道：上路 |
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B．无何，予以军旅之役出无何：无可奈何 |
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C．又明日则假馆而请受业焉假馆：租屋 |
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D．既以委其资斧于逆旅逆旅：旅馆、客栈 |
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
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A．始与之语，移时而别 故不战而强弱胜负已判矣 |
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B．始苏然以醒予分当引决，然而隐忍以行 |
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C．圣人之道，求之于心季氏将有事于颛臾 |
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D．远日孚者且两月臣死且不避，卮酒安足辞 |
3.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是 （ ）
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A．以毕吾愿 |
B．以军旅之役出 |
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C．归其家室于故乡 |
D．子务醒其心 |
4.下列对本文的分析和理解，不正确的一项是 （ ）
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A．阳明先生外出将近两个月后发现梁日孚居然还在等他，使他进一步认识到梁日孚是诚心向自己讨教，并且真诚面对学问的。 |
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B．梁日孚身为进士，本是想进京等候选拔当官的，但经过赣时遇到阳明先生后，却不顾同船的百般劝说，打算放弃北行，跟随阳明先生研究学问。 |
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C．阳明先生因为有梁日孚的存在，更加叹服圣人的学问只要赤诚面对，就不会有达不到的状况。他觉得梁日孚实在是孟子说的“豪杰之士”。 |
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D．梁日孚深悟阳明先生的学问之道，因此不再受困于人间的汤火与荆棘，暂时奉师命北上做官，完成老师对他的期望。 |
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴今吾与子之事，亦何以异于此矣？（2分）
⑵予以圣人之道为有方体乎？为可拘之以时，限之以地乎？（4分）
