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华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下...

华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容:                                                                                                          

                                                                                                                                                         

我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓勋、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。

最后,                                                           

 

尊敬的来宾、老师们、同学们: 今天,我们全校师生怀着无比感谢的心情,迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠我们的图书和电脑,将会大大改善我们的学习条件。 最后,我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。 【解析】注意本题的采分点,称谓得体1分;所补写正文内容包含“欢迎”“感谢”和“事由”,3分;表达连贯、措辞得体2分。
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考点分析:
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下面的图表 一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查:请根据图表反映的情况,补充下面义段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。

说明: 6ec8aac122bd4f6e

根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;    A    ,其中小学以下文化程度的比例高达95.9%:家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见,    B    上面的分析结果告诉我们,如果    C    ,电视科普节目就会更有针对性。

 

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根据语境,下列排序最恰当的一项是(   )

    示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。             。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。                。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。          。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。

 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称

④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的

⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A.①④⑤②③    B.①③④⑤②    C.③①④⑤②    D.③④⑤①②

 

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把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)

理学家为什么崇古抑律?                古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么,为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢?

②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式,古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。

 

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大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15~30字解读“水”与“火”的寓意。

“水”的寓意:                                                 

“火”的寓意:                                                 

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )

在儒家传统中,孔孟总是形影相随,_______   ______  _______   ________

①既有《论语》,则有《孟子》。

②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图。

④既有大成至圣,则有亚圣。

⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”

A.④②①③⑤                              B. ①②④⑤③

C.①④②③⑤                              D. ④①②⑤③

 

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