阅读下面一则寓言，按要求作文。（60分）
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
下面是某校高三（1）班几位同学在毕业畅谈友谊时，对“友谊”的不同表达，请在下面的横线上写两句运用比喻、结构相似、符合人物身份的句子。
化学课代表说：友谊是一种超强的催化剂，能让不可调和的物质融为一体；
语文课代表说： ；
数学课代表说： 。
阅读下面的文字，完成下面小题（24分）
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复还。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志挺疑惑地问，你是师大毕业的？峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作安排好了吧？
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。
怎么？
我想回村里学校教书。
父亲颤着声问，是不是在学校里犯了事？
年年都评“三好生”呢，怎会犯事？峰子坐了下来。
那怎么回这破村？
因为学校里少了老师。
父亲愣了好一阵，叹了口气便去张罗着泡面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴地发慌：父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村里的学校找校长。说是学校，其实不过是一座四间的茅草土坯屋。屋旁边竖着一根四五米高的杉木，上头飘着一面早已发白的旗。而且也就一个老师，教了快四十年了。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声，校长。
校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说，峰子回来了。
我是来向您报到的。我也来学校教书，以后我就是您的部下了。
你……校长激动得什么话也说不出来，只是汪了泪，用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说，想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡亲见面，还有人不相信地问：峰子，你真回村里教书？
峰子就爽快地回答：是！
到秋天开学了，报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：我家的娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说，孩子还小，怎就不让念了？
念了书没用。
怎没用？念了书可以考大学啊。
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻地嘟囔：上了大学又怎啦，还不照样回家种地……
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢……
1.请用一句话概括这篇小说的主要情节。（不超过15字）（4分）
2.父亲与峰子交谈时各有其心理活动？请对父亲的心理活动作简要梳理概括。（6分）
3.这篇小说在情节发展中形成了哪些对比？请结合小说内容进行赏析。（6分）
4.秋天开学，“报到的学生竟暴减”，有分析文章认为这暴露了“村里人骨子中的那种忽视知识和轻视知识的顽劣本质” 。请就村里人弃学的行为和这则评论发表自己的看法。（8分）
名句名篇默写（共14分）
⑴地崩山摧壮士死， 。（《蜀道难》）
⑵扪参历井仰胁息， 。（《蜀道难》）
⑶ ，砯崖转石万壑雷。（《蜀道难》）
⑷ ，化为狼与犲。（《蜀道难》）
⑸江间波浪兼天涌， 。（《秋兴八首》）
⑹ ，生长明妃尚有村。（《咏怀古迹》）
⑺ ，百年多病独登台。（《登高》）
⑻浔阳江头夜送客， 。（《琵琶行》）
⑼ ，初为《霓裳》后《六幺》。（《琵琶行》）
⑽ ，血色罗裙翻酒污。（《琵琶行》）
⑾ ，黄芦苦竹绕宅生。（《琵琶行》）
⑿座中泣下谁最多？ 。（《琵琶行》）
⒀此情可待成追忆， 。（《锦瑟》）
⒁ ，无复鸡人报晓筹。（《马嵬》）
阅读下面这首唐诗，回答问题。（共８分）
留别王维
孟浩然
寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。
注：《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗是离开长安赠别王维所作。
(1) 尾联中有“寂寞”二字，从全诗来看，诗人“寂寞”的原因有哪些？（4分）
答：
(2)“当路谁相假？知音世所稀。”在全诗中的作用是什么？请简要分析。（４分）
答：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
全琮字子璜，吴郡钱塘人也。父柔，汉灵帝时举孝廉，补尚书郎右丞，董卓之乱，弃官归，州辟别驾从事，诏书拜会稽东部都尉。孙策到吴，柔举兵先附，策表柔为丹阳都尉。孙权为车骑将军，以柔为长史，徙桂阳太守。柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易。琮至，皆散用，空船而还。柔大怒，琮顿首曰：“愚以所市非急，而士大夫方有倒悬之患，故便振赡，不及启报。”柔更以奇之。是时中州士人避乱而南，依琮居者以百数，琮倾家给济，与共有无，遂显名远近。后权以为奋威校尉，授兵数千人，使讨山越。
建安二十四年，刘备将关羽围樊、襄阳，琮上疏陈羽可讨之计，权时已与吕蒙阴议袭之，恐事泄，故寝琮表不答。及禽羽，权置酒公安，顾谓琮曰：“君前陈此，孤虽不相答，今日之捷，抑亦君之功也。”于是封阳华亭侯。黄武元年，魏以舟军大出洞口，权使吕范督诸将拒之，军营相望。敌数以轻船钞击，琮常带甲仗兵，伺候不休。顷之，敌数千人出江中，琮击破之，枭其将军尹卢。
嘉禾二年，督步骑五万征六安，六安民皆散走，诸将欲分兵捕之。琮曰：“夫乘危徼幸（同“侥幸”），举不百全者，非国家大体也。今分兵捕民，得失相半，岂可谓全哉？纵有所获，犹不足以弱敌而副国望也。如或邂逅，亏损非小，与其获罪，琮宁以身受之，不敢徼功以负国也。”
初，权将围珠崖及夷州，皆先问琮，琮曰：“以圣朝之威，何向而不克？然殊方异域，水土气毒，自古有之，兵入民出，必生疾病，往者惧不能反，所获何可多致？愚臣犹所不安。”权不听。军行经岁，士众疾疫死者十有八九，权深悔之。后言次及之，琮对曰：“当是时，群臣有不谏者，臣以为不忠。”
琮既亲重，赐累千金，犹谦虚接士，貌无骄色。十二年卒。 (《三国志·吴书》)
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．弃官归，州辟别驾从事 辟：征召
B．柔尝使琮赍米数千斛到吴，有所市易 赍：通“资”，钱财
C．权时已与吕蒙阴议袭之 阴：暗中
D．恐事泄，故寝琮表不答 寝：息止，搁置
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．琮至，皆散用，空船而还 愚以所市非急，而士大夫方有倒悬之患
B．依琮居者以百数 敌数以轻船钞击
C．顷之，敌数千人出江中 后言次及之，琮对曰
D．以圣朝之威，何向而不克 所获何可多致
3.下列句子中，全都表现全琮军事才能的一组是（ ）
①依琮居者以百数，琮倾家给济，与共有无
②刘备将关羽围樊、襄阳，琮上疏陈羽可讨之计
③敌数千人出江中，琮击破之
④今分兵捕民，得失相半，岂可谓全哉
⑤往者惧不能反，所获何可多致
⑥群臣有不谏者，臣以为不忠
A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．全琮从桂阳运几千斛大米到吴地做买卖，当看到吴地粮荒危急时，就把大米救济当地士人；回桂阳后他又倾其所有，救济几百个逃难的中州士人。
B．全琮在魏军多次用小船包抄袭击作干扰时，按兵不动，伺候吕范，一刻没有休息，等几千魏军出现在长江中心时，才出击攻打，大获全胜。
C．全琮统率军队征讨六安时，老百姓全都逃散了，许多将领要分兵抓捕百姓，全琮认为这一举动有得有失，不是维护国家大局的行为。
D．全琮认为珠崖夷州等地水土潮湿有瘴气，人们到那里会得疾病，军队不可前往。孙权不听他的话，结果出兵一年后，十分之八九的士兵得病而死。
5.译下面的句子。（共10分）
⑴愚以所市非急，而士大夫方有倒悬之患，故便振赡，不及启报。（6分）
⑵君前陈此，孤虽不相答，今日之捷，抑亦君之功也。（４分）
