阅读下面的文言文,完成下列各题。
燕攻齐,齐破。闵王奔莒,淖齿杀闵王。田单守即墨之城,破燕兵,复齐墟。襄王为太子征①。齐以破燕,田单之立疑,齐国之众,皆以田单为自立也。襄王立,田单相之。
过菑水,有老人涉菑而寒,出不能行,坐于沙中。田单见其寒,欲使后车分之衣,无可分者,
单解裘而衣之。襄王恶之,曰:“田单之施,将欲以取我国乎?不早图,恐后之。”左右顾无人,岩下有贯珠者②,襄王呼而问之曰:“汝闻吾言乎?”对曰:“闻之。”王曰:“汝以为何若?”对曰:“王不如因以为己善。”曰:“奈何?”曰:“王嘉单之善,下令曰:‘寡人忧民之饥也,单收而食之;寡人忧民之寒也,单解裘而衣之;寡人忧劳百姓,而单亦忧之,称寡人之意。’单有是善,而王嘉之,单之善,亦王之善已。”王曰:“善。”乃赐单牛酒,嘉其行。
后数日,贯珠者复见王曰:“王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。乃布令求百姓之饥寒者收谷之。”乃使人听于闾里,闻丈夫之相与语,举曰:“田单之爱人,嗟!乃王之教泽也!”
《战国策?齐策六》
注:①征:证明。②贯珠者,采集珍珠的人。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.田单之立疑疑:怀疑 |
B.襄王立,田单相之相:辅佐 |
C.汝以为何若何若:怎么样 |
D.乃布令求百姓之饥寒者收谷之谷:给粮食吃 |
2.下列句子编为四组,能直接表现贯珠者的智慧的一组是( )(3分)
①岩下有贯珠者,襄王呼而问之。
②王不如因以为己善。
③单有是善,而王嘉之,单之善,亦王之善已。
④乃赐单牛酒,嘉其行。
⑤王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。
⑥田单之爱人,嗟!乃王之教泽也!
A.①②③ |
B.②③⑤ |
C.①④⑥ |
D.④⑤⑥ |
3.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.破燕之后,“田单之立疑”,为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。 |
B.见田单爱护百姓的举动,“襄王恶之”,君臣关系出现危机。 |
C.襄王呼贯珠者而问之,表明他渴求一个能给他出主意的人。 |
D.闾里百姓的话,显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。 |
4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
①田单见其寒,欲使后车分之衣,无可分者, 单解裘而衣之。
②王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。
下面是著名学者王富仁教授的文章《河南文化与河南文学》的结束语,请你试着替他补上最后一句话。要求文意连贯。(4分)
西方人认为,中国人有种东方神秘主义的倾向,我也是。
当我两眼注视着中国地图的时候,我好像觉得,周围的各省就像中国的躯体,而河南,则是中国的心脏。时至今日,中国的整个躯体健壮了起来,并且有不断健壮下去的趋势。但在心里,还是时时感到一种忧郁,一种悲怆的情绪。这说明,我们的心脏还不是完全健康的。
我觉得,当河南文化也呈现出一派繁荣景象的时候,中国的社会,中国的文化,才将是一个完全健壮的文化。
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 ( )
A.我们的车在甘肃的定西高原盘旋。天已经有些暗淡了,头顶上甚至隐隐约约地有几颗星星。 |
B.她成天长吁短叹的,似乎有诉不尽的烦恼。 |
C.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 |
D.几年前,学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐,可现在当他被尊奉为大师之后,移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 |
下列加点的字,每对读音都不相同的一组是 ( )
A.肆意(sì)荒芜(wú)灼烈(zhuó)痴心妄想(chī) |
B.炫耀(xuàn)截瘫(tān)毋宁(wú)甘之若饴(yí) |
C.哔叽(bì)刹那(shà)犄角(jī)妄加揣测(wànɡ) |
D.倔强(jué)愚蠢(chǔn)瞅着(chǒu)厥功甚伟(jué) |
作文:(30分)
有一个因小儿麻痹而残疾的学生,孤僻而冷傲,虽然平常大家对他都很好,但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况,他们成了很好的朋友。 大家问为什么。那位女生说,有一次我上楼,他走在前头,一不小心摔倒了,我上去问:我可以扶你起来吗?于是从那以后他就对我特别好了。
“我可以扶你起来吗?”其实是生命间真正的尊重。
阅读材料,请以“尊重生命”为话题写一篇作文。
[注意]:①立意自定。
②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,编述故事,发表议论,展开想象等。
③题目自拟。
④不少于700字。
按要求把下面一段文字补写完整。(4分)
一位高三的同学说:“我们不爱写作文,和作文的题目陈旧有很大关系。一些题目,小学写了,初中也写了,高中又写,真怕到了大学还要写。难怪有的同学说:‘我们老师是属祥林嫂的, A 。’其实,作文题目本身并不错,但是,就好像 B 。”
(1) 在A处补上恰当的语句:
(2) 在B处补写上运用比喻、反问修辞手法的语句: