对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是（ ）
欢 乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？/像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？/欢乐是什么声音？像一声芦笛？/还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？/可看见的，如亮着爱怜的眼光？/会不会使心灵微微地颤抖，/或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？/萤火虫一样飞在朦胧的树阴？/香气一样散自蔷薇的花瓣上？/它来时脚上响不响着铃声？/对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？
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A．这是一首柔美的小诗，其最大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。 |
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B．第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。 |
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C．第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。 |
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D．第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒出欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。 |
阅读下面的诗歌，选出对诗歌分析不恰当的一项是（ ）
篱笆那边
[美·狄金森]
篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿意/我可以爬过/草莓，真甜！
可是，脏了围裙/上帝一定要骂我！/ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子/他也会爬过去，如果，他能爬过！
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A．这首诗形式短小，语言简朴，但又给人无限的遐想。 |
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B．诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”调侃。 |
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C．诗借孩子的口吻写，既充满童趣，又富有哲理。 |
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D．此诗主旨在于反映人们在追求美好事物过程中的艰辛。 |
下列句子没有语病的一项是( )
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A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 |
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B．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。 |
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C．艾青自抗日战争以来，目睹祖国河山惨遭践踏，人民蒙受深重苦难的历史，在《我爱这土地》中喷发出强烈的爱国之情。 |
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D．专家们认为，致使这个地区工业生产落后的原因主要是认识不高，职责不清，体制不顺，投资不足造成的。 |
将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是(
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①沉默呵，沉默呵！不在沉默中＿＿ ，就在沉默中灭亡 。
②老板经常告诫员工，不能只为＿＿而不顾信誉。
③医院作为特殊的公共＿＿，应讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜使用的。
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A．暴发 赢利 场合 |
B．爆发营利场合 |
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C．爆发 营利 场所 |
D．暴发赢利场所 |
对下列加点词解释全都正确的一项是（ ）
①独立寒秋，湘江北去。（离开） ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）
③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅） ④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）
⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）
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A．①③⑥ |
B．②③⑤ |
C．③④⑥ |
D．②④⑥ |
下列各组词中，没有错别字的一组是( )
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A．彳亍隔阂嬉笑绿草如阴 |
B．漂泊苍茫凄婉不加思索 |
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C．忸怩屠戮菲薄生杀予夺 |
D．恩慧窒息尸骸阳光明媚 |
