任选5题完成。（每题1分，共5分）
（1）指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》）
（3）她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 。（戴望舒《雨巷》）
（4）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
（5）登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》
（6） ，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》
阅读下列甲、乙两段文言文，完成下列各题。
（甲）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
（乙）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦军旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也，夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子！”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
1.对下列加点的词语的解释，错误的一项是( )
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A．秦王购之金千斤（悬赏捉拿） |
B．秦之遇将军，可谓深矣（薄待） |
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C．行李之往来（出使的人） |
D．进兵北略地（夺取 ） |
2.下列加点词意义相同的一组是( )
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A．①诚能得樊将军首②此诚危急存亡之秋也 |
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B．①顾计不知所出耳！②三顾臣于草庐之中 |
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C．①既东封郑②乃遂收盛樊於期之首，函封之 |
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D．①微太子言，臣愿得谒之②微夫人之力不及此 |
3.下列加点词意义和用法相同的一组是 ( )
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A．①使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还②乃遂收盛樊於期之首，函封之。 |
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B．①臣之壮也，犹不如人。②樊於期乃前曰：“为之奈何？” |
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C．①若不阙秦，将焉取之 ②朝济而夕设版焉 |
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D．①舍郑以为东道主②愿得将军之首以献秦， |
4.下列对甲、乙两段文字的叙述和鉴赏，不正确的一项是( )
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A．甲文“夜缒而出”从侧面表现秦晋大军围攻郑国的情景，而最终秦国的守卫说明郑国此次被围攻的危险并未彻底化解。 |
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B．甲文中烛之武从秦、晋、郑三国的关系分析了郑国的存在有利于秦国的利益，从而巧妙地保全了郑国。 |
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C．乙文樊於期的大义凛然，知恩图报，痛快淋漓地蹈死不顾，读来惊心动魄。 |
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D．两文均表现了国家危难之际，义士侠客挺身而出，反抗侵略的胆略和智慧。 |
5.把下面的句子翻译为现代汉语。（7分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
阅读下面宋词，完成下列各题。
定风波
苏轼
（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
1.对这首词中语句的解说，不正确的一项是（ ）
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A．“莫听”二字主观色彩强烈，有外物不值得放在心上的意思。 |
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B．“何妨吟啸且徐行”一句显示出作者雨中前行的洒脱和从容。 |
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C．“吹酒醒”三字间接交代作者是在带有醉意的状态下出游的。 |
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D．“萧瑟处”在词中是指凄凉荒凉、没有生机、无人游历的地方。 |
2.对这首词中语句的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
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A．上片写在风雨中行走而无畏，可见作者乐观的人生态度。 |
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B．下片写斜照相迎，突显了作者渴望重返政坛的勃勃雄心。 |
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C．“风雨”语意双关，既指自然界的风雨，也指人生中的坎坷。 |
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D．全词即景生情，写眼前景，寓心中事，谈自己的人生感悟。 |
关于曾卓的诗作《悬崖边的树》的鉴赏，下列表述错误的一项是( )
悬崖边的树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 / 将一棵树吹到了那边—— / 平原的尽头 / 临近深谷的悬崖上 / 它倾听远处森林的喧哗 / 和深谷中小溪的歌唱 / 它孤独地站在那里 / 显得寂寞而又倔强 / 它的弯曲的身体 / 留下了风的形状 / 它似乎即将跌进深谷里 / 却又像是要展翅飞翔……
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A．首先是远景。“不知道是什么奇异的风”喻指正义的进步的时代潮流，展示了“树”生存的社会环境，“奇异”是说风具有卓尔不凡的品质。 |
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B．接着是近景。不管处境多么孤寂，“悬崖的树”依然保持着对生活的热爱、追求和向往。“倔强”，体现它逆境中的坚定。 |
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C．最后是特写镜头。树那凌空欲飞的神态，令人肃然起敬。 |
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D．遇磨难而不消沉，经风雨而不易其志，悬崖边的树欲倒却又傲然挺立，可以被看作理想化人格的象征。 |
对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是（ ）
欢 乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？/像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？/欢乐是什么声音？像一声芦笛？/还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？/可看见的，如亮着爱怜的眼光？/会不会使心灵微微地颤抖，/或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？/萤火虫一样飞在朦胧的树阴？/香气一样散自蔷薇的花瓣上？/它来时脚上响不响着铃声？/对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？
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A．这是一首柔美的小诗，其最大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。 |
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B．第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。 |
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C．第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。 |
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D．第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒出欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。 |
阅读下面的诗歌，选出对诗歌分析不恰当的一项是（ ）
篱笆那边
[美·狄金森]
篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿意/我可以爬过/草莓，真甜！
可是，脏了围裙/上帝一定要骂我！/ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子/他也会爬过去，如果，他能爬过！
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A．这首诗形式短小，语言简朴，但又给人无限的遐想。 |
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B．诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”调侃。 |
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C．诗借孩子的口吻写，既充满童趣，又富有哲理。 |
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D．此诗主旨在于反映人们在追求美好事物过程中的艰辛。 |
