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下列各句中加点的词语,使用恰当的一项是(3分) A.新课程标准要求我们在高中语文...

下列各句中加点的词语,使用恰当的一项是(3分)

A.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

B.新开张的商场里,琳琅满目的化妆品,美轮美奂的时装,五彩缤纷的饰物,令人目不暇接。

C.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。

D.李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出,以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单中。

 

D 【解析】D.脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来,很恰当;A.耳提面命:不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲,形容长辈教导热心恳切;B.美轮美奂:形容房屋高大华美而众多,此项与句意不符;C.莘莘学子:有众多学生,在前面用“一位”来修饰,犯了逻辑上的错误。
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考点分析:
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依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(3分)
①这颗玉白菜的雕刻简直是   
②以前从未发生,出现这一情况十分   
③我们应该   地处理各种偶发事件,不要拘泥于某些制度。

A.鬼斧神工偶然灵活

B.巧夺天工偶尔灵巧

C.巧夺天工偶然灵活

D.鬼斧神工偶尔灵巧

 

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下列各项中字形全都正确的一项是(3分)

A.迷惘狼藉逡巡恍然大悟

B.战栗弛骋敷衍真知灼见

C.蹶倒妥帖藐视调以轻心

D.堕性退隐圆滑生死攸关

 

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下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(3分)

A.渣滓(zhāzǐ)翱(áo)翔菽(shū)粟濡(rú)养

B.混淆(xiāo)拙(zhuó)劣雾霭(ǎi)祈祷(dǎo)

C.回溯(sù)粗糙(zào)横(héng)行寰(huán)宇

D.恬(tián)静琴弦(xuán)懵(měng)懂一沓(dá)

 

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阅读下面的表格,按要求在横线处填写适当的文字。(6分)
2007~2009年大学毕业生求职去向调查统计

求职
地区

经济
特区

沿海
地区

大城市

中等
城市

小城镇

老少边穷
地区

农村

出国

其他

比例(%)

14.2

24.7

24.6

18.1

2.1

1.1

1.3

11.7

2.2

(1)从上表可以看出目前大学毕业生求职去向的发展趋势是:(4分)(不得出现具体数字)
(2)如果这种趋势持续发展下去,可能会出现的后果是:(2分)

 

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阅读下面文章,完成下题
一个农村中学校长的避险意识
新华社记者 朱玉、万一、刘红灿
他矮,胖胖的。
他所在的四川安县桑枣中学,连续13年都是全县中考第一名,周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班,有80多名学生,最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
地震来临时,他正在绵阳办事。第一波震荡刚过去,他立即驱车飞快地往学校赶。
路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。
上世纪80年代中,学校没有找正规的建筑公司,那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的,没有人敢为这栋楼验收,老师和学生谁也不愿意搬进去。
后来,他当领导了,下决心要修这栋楼。
他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差,污水锈蚀了钢筋,就先拆除了;他发现楼板缝中填的是水泥纸袋,生气地重新灌注了混凝土;他将原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉,换上轻巧美观结实的钢管栏杆。
接着,他又对这栋楼动了大手术,将整栋楼的22根承重柱子,按正规的要求,从37厘米直径的三七柱,重新灌水泥,加粗为50厘米以上的五零柱。他动手测量,每根柱子直径加粗了15厘米。
学校没有钱,他一点点向教育局要,左一个5万元、右一个5万元地化缘,利用寒暑假和周末,蚂蚁啃骨头般,一点点将这栋有16个教室的楼修好。
他知道,教学楼不建结实,早晚会出事。就是组织不好,造成学生踩踏事故,也没法向娃娃家长交代。
于是,他从2005年开始,每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。
演习的这一天,课间操或者学生休息时,学校会突然用高音喇叭喊:全校紧急疏散!
娃娃们早已被事先教育好:教室里面一般是9列8行,前4行从前门撤离,后4行从后门撤离,每班必须排成单行,两个班合用一条楼梯,在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些,以免堵塞逃生通道;在4楼、5楼的学生要跑得慢些,否则会在楼道中造成人流积压。疏散到操场上站在自己的固定位置上。他让人记时,不比速度,只讲评各班级存在的问题。
下课后、课间操、午饭晚饭,放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候,他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为拐弯处孩子最容易摔,如果摔了,老师可以一把将孩子从人流中抓住提起来,不至于让别人踩到娃娃。
刚搞紧急疏散时,学生当是娱乐,有反对意见,但他坚持。
后来,学生老师都习惯了,每次疏散都井然有序。
那天地震,他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。
地震波一来,老师喊:所有人趴在桌子下!学生们立即趴下去。
老师们把教室的前后门都打开了,怕地震扭曲了房门。
震波一过,学生们立即冲出了教室。唯一没按学校要求的是,几个男生护送着一位挺着大肚子的老师同时下了楼。
全校2200多名学生,上百名老师,从不同的教学楼和不同的教室里,全部冲到操场,以班级为组织站好,用时1分36秒。
学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川,学校外的房子百分之百受损,90多位教师的房子都垮塌了,其中70多位老师,家里砸得什么都没有了。
他从绵阳疯了似地冲回来,冲进学校,看到的是这样的情景:他的学生,11岁到15岁的娃娃们,都挨得紧紧地站在操场上,老师们站在最外圈。四周8栋教学楼部分坍塌,那栋他主持修理了多年的实验教学楼,没有塌。
那座楼上的教室里,地震时坐着700多名学生和他们的老师。
这时,他浑身都软了,哭了。
通信恢复后,老师们大声骄傲地告诉家长:我们学校,学生无一伤亡,老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
学校的墙上写着:“责任高于一切,成就源于付出。”
他叫叶志平,是安县桑枣中学校长,四川省优秀校长。
(2008年5月24日新华社稿,有删改)
1.通观全文,叶志平校长的“避险意识”具体表现在哪些方面?(4分)
2.本文没有什么直接褒贬的议论和抒情,通篇却充溢着对叶志平校长的敬佩与赞誉。请以文章第8段(划线部分)内容为例,评析文章是如何达到这样的表达效果的。(5分)
3.有人认为,这篇通讯角度单一,只从“避险意识”一个角度来写叶志平,而学校教学质量高等方面仅一笔带过,错失了多视角全面表现一个优秀校长的机会。你认为呢?(6分)

 

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