补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）想当年， ， 。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（2） ，谈笑间， 。 （《念奴娇·赤壁怀古》）
（3） ， ，凄凄惨惨戚戚。 (《声声慢》)
阅读下面这首宋词，然后回答问题
卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1.词的上阕主要运用了什么修辞方法？请简析其妙处。（6分）
2.词的下阕表达了作者怎样的感情？这种感情是怎样表达的？（5分）
用不超过35个字来概括下面这段文字的主要内容。
（语文的诗意）让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
读下面一句话，把握其思想内容和表达方式，以“溪流”或“春笋”为讯问对象，完成它的续写。
我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远？雄鹰拍打着翅膀告诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔！
（１）、我问潺潺的溪水：
。
（２）、我问破土的春笋：
下面是一幅在昆明大观楼前对联，顺序已乱，请加以调整。
①五百里滇池 ②叹滚滚英雄何在 ③披襟岸帻 ④数千里往事
⑤奔来眼底 ⑥ 把酒凌虚 ⑦注到心头 ⑧喜茫茫空阔无边
上联： 下联：
诗歌鉴赏（共11分）
鹿柴
王维
空上不见人，但闻人语响。
反景入深林，复照青苔上。
1.针对本诗，请简要分析其最重要的一种艺术手法。
2.苏轼言：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请将《鹿柴》这首诗中的画面用语言描述出来（不少于30字）。
