请以“那一刻，我泪流满面”为结尾句，写一篇记叙文，不少于800字。（40分）
将下列句子按逻辑顺序填在文段横线处。（只写序号）（3分）
螳螂拉起那副恫吓、威慑的架式时，翅膀也起着很大作用。 。只要把手指贴在平展开的翅膀的正面迅速移动，就可以模拟出那奇特的声响。
①还有许多较细的纬翅膀，成直角地横在经翅膀之间，共同形成为数甚多的网眼结构。
②与此同时，在双翅之间，翘卷着的腹端做出一连串的冲动动作。
③螳螂的翅膀非常宽阔，四周边缘是绿色的，其他地方是无色半透明的。
④肚皮在翅脉上摩擦，发出一种吐气似的“呼哧呼哧”声，我们在前面曾将这声响，比作处于防卫状态的游蛇的动静。
⑤沿长度方向分布着许多经翅膀，散射成扇面状。
⑥螳螂拉着打斗架式时，双翅是展开的，支立成两个几乎贴在一起的并列平面，其状与昼蛾休憩时一样。
阅读下文，完成文后各题。
哲学家皇帝
陈之藩
①到此做工已半月，不像是做工，像是恢复了以前当兵的生活。如果我们中国还可以找出这样紧张的工作，那只有在军队里了。同事里有从韩国刚当过兵回来的，有远从加州大学来的学生。我问他们，美国做工全这样紧张吗？他们异口同声地说：“这里可能是最清闲的。”
②如不置身其中，可能怎样说也不容易说明白。在日光下整整推上八小时的草，或在小雨中漆上八小时的墙，下工以后，只觉得这个人已瘫下来，比行军八小时还累。
③今天下工后，已近黄昏，我坐在湖边对着远天遐想。这个环境美得像首诗，也像幅画。大匠造物时，全用蓝色画成了这个“太平湖”。第一笔用淡蓝画出湖水；第二笔加了一些颜色，用深蓝画出青山；第三笔又减去一些颜色，用浅蓝画出天空来。三笔的静静画幅中，半躺着一个下工后疲倦不堪的动物。我想整个美国的山水人物画，都可以此为代表。
④虽然，眼前景色这样静，这样美，但我脑筋中依然是这一日中，同事们的紧张面孔与急促步伐的影子。我的脉搏好像还在加速的跳动。我昏沉沉的头脑中得到一个结论：“这样拼命的工作，这个国家当然会强。”
⑤中学生送牛奶，送报；大学生做苦力，做苦工，已经是太习惯了的事。这些工作已经变成了教育中的一部分。这种教育，让每一个学生自然的知道了什么是生活，也知道了什么是人生。所以一个个美国孩子们，永远独立、勇敢、自尊，像个哲学家帝王。
⑥希腊哲人，想出一套训练帝王的办法，这种办法是让他“从生硬的现实上挫断足胫再站起来，从高傲的眉毛下滴下汗珠来赚取自己的衣食。”这是作一个帝王必经的训练，可惜欧洲从未实行过这种理想。没有想到，新大陆上却无形中在实践这句话，每一个青年，全在无形中接受这种帝王的训练。
⑦做卑微的工作，树高傲之自尊，变成了风气以后，峥嵘的现象有时是令人难以置信的。耶鲁大学有个学生，父亲遗产三十万美金，他拒绝接受。他说：“我有两只手，一个头，已够了。”报纸上说：“父亲是个成功的创业者，儿子真正继承了父亲的精神。”
⑧青年们一切都以自己为出发，承受人生所应有的负担，享受人生所应有的快乐。青年们的偶像不是叱咤风云的流血家，而是勤苦自立的创业者。富兰克林自传，是每个人奉为圭臬的经典。
⑨然而，我在湖边凝想了半天，还是觉得，这个美国青年画幅里面仍缺少一些东西。什么东西，我不太能指出，大概是人文的素养吧。我在此三四个月的观感，可以说：美国学生很少看报的。送报而不看报，这是件令人不可思议的事。
⑩哲学家皇帝，不仅要受苦，还要有一种训练，使他具有雄伟的抱负与远大的眼光，可惜这一点，美国教育是太忽略了。忽略的程度令人可哀。
○11爱因斯坦说：“专家还不是训练有素的狗？”这话并不是偶然而发的，多少专家都是人事不知的狗，这种现象是会窒死一个文化的。
○12民主，并不是“一群会投票的驴”；民主确实需要全国国民都有“哲学家皇帝”的训练。在哲学家皇帝的训练中，勤苦自立，坚忍不拔那一部分，美国的教育与社会所赋予青年的，足够了；而在人文的训练上却差得太多。
○13晚风袭来，湖水清澈如镜，青山恬淡如诗，我的思想也逐渐澄明而宁静。
○14天暗下来，星星，一个一个的亮了。
1.题目“哲学家皇帝”在文中具体指什么人？所指之人有哪些特点？（3分）
2.作者在湖边遐想，思考了哪几个方面的问题?（3分）
3.文章第③段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
4.文章结尾的画线句子有什么作用？请简要分析。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（7分）
（1）歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。 （《阿房宫赋》）
（2） ，大礼不辞小让。（《鸿门宴》）
（3）虽无丝竹管弦之盛， ，亦足以畅叙幽情。 （《兰亭集序》）
（4） ，风飘飘而吹衣。 （《归去来兮辞》）
（5）高山仰止， 。 （《诗经?小雅》）
（6）《过秦论》中，作者认为秦王朝之过在于：
（7）《师说》中，表明作者用发展眼光看待师生关系的句子是：
阅读下面这首古诗，然后回答问题。（6分）
答柳恽
吴钧
清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜浸衣，关山晓催轴。
君去欲何之，参差见原陆。
一见终无缘，怀悲空满目。
（1）简要分析第二联中“扫”字的妙处。（3分）
（2）结合诗的后四句，简要分析作者表达的情感。（3分）
把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。（3分）
（2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。（3分）
